计划书是对未来的规划和安排，为实现目标而制定的一种书面材料。以下是一些详细和实用的计划书样本，供大家参考和借鉴。
产业互联网成功的核心要素
导语：云计算、大数据、移动网络、智能终端4个力量汇聚在一起，就迎来了产业互联网最辉煌的时代!具体的内容有什么呢?大家带着百分网小编一起来看看吧。
首先我们说什么叫产业互联网，有广义狭义定义。产业互联网不仅是企业内部互联网化，而是通过在研发、生产、交易、流通和融资等各个环节的网络渗透从而达到提升效率、优化资源配置，更是产业链互联网化，打通上下游，站在产业角度重塑企业核心竞争力。
当涉足到传统行业，需要从营销、设计、物流、制造、交付，甚至到金融、跨境的时候，还有海关、报关等环节，这个链条足够长的时候，突然发现我们传统意义上的互联网不管用了，信息没那么畅通了。
产业互联网的商业模式就是通过传统企业与互联网的融合，寻求全新的管理与服务模式，为消费者提供更好的服务体验，创造出更高价值的产业形态，在数字时代，无论个体还是企业都应该适应时代的变化，将资产进行数字化，并通过互联协作来扩大数字化资产的使用，增加营收，从而形成一种生态。
因为做互联网再做爆款、做流量，如果做互联网不能提高效率降低成本，这个互联网形式是泡沫。我们今天的互联网+创新不仅在营销上创新，渠道上创新，互联网化不仅是网络营销或在渠道天猫开一个店叫互联网+，产业互联网不仅是企业内部更是整个产业链上下游打通的互联网化。我们一定要站在产业的高度和企业全局看企业的核心竞争力是什么。
消费互联网是面对个人终端的，解决的是衣食住行。产业互联网是面对企业端，是企业内部以及整个产业链的互联网化。
消费互联网讲的是产品创新，讲究种类更多、价格更便宜，款式更好，更快捷服务便捷，产业互联网讲究的是产业创新，要完成从产品到产业创新。消费互联网整个市场稳定饱和，但是产业互联网的模式是以价值经济为盈利的模式，跟消费互联网的爆款引流的模式烧钱补贴的模式是两种模式。
消费互联网bat形成垄断，而产业互联网领域bat无法有垄断，所以bat不太可能去成为你最大的竞争对手，因为你做消费互联网最大的对手就是bat，他要做你行业的东西你基本没机会，但是做产业互联网他们缺少很多东西，他们干不掉你，所以或许他们可以投资你。
消费互联网产业集中度已经提高，而产业互联网的价值链很复杂，链条很长，我们拿中农网为例。产业互联网像中农网这样的公司，一个农产品从农田出来到餐桌上到你餐桌，你知道当中经过多少环节的加价吗?这就是产业互联网的机会。
消费互联网垂直行业洗牌也差不多了，而产业互联网细分垂直行业有很多机会，目前的模式是从轻到重，产业互联网未来的垂直细分一定是蓬勃发展。产业互联网每一个行业有每一个行业自己的情况，所以不存像bat赢家通吃。
传统企业更多从交易要向综合服务商转化，赚取额外增值服务收入。消费互联网好的企业，无论是哪一家伟大的企业，今天滴滴、京东、一号店都在亏，大都是流量模式，消费互联网投资的热潮已经过了，产业互联网的很多模式是b2b+o2o+供应链金融模式，现在是投资热点。
第三，这个产业过去价值链很复杂，从研发采购生产分销等价值链过长，其实每一个人都很难赚钱，所以这个有机会，你可以把当中的渠道砍掉。
第四，在寻找/比较买卖双方的成本高，信息化程度低。
第五，很多生态圈的参与者过去成本很高，双方有降低各自成本的压力。
第六，中国各个行业特有的，存在行业账期和三角债问题。我们在把每个行业上下游打通的.基础上，我们就能够打通大数据，把信息流、物流、资金流这样的产业大数据能够整合，就能在此基础上进行金融的创新，比如供应链金融能解决行业的账期问题，比如进行互联网金融的创新，对终端进行众筹或贷款，使我们行业里面的参与者在资金方面可以更好的获得资金或者提高资金的效率。
全中国有61个千亿级的产业集群，今后的20年，互联网改变和塑造所有产业，很多产业的关键领域都要被互联网化。根据ge白皮书测算，仅在航空，电力，医疗保健，铁路，油气这五个领域如果引入互联网支持，假设只提高1%的效率，那么在未来15年中预计可节省近3000亿美元。b2b平台向交易和综合服务化升级，成为整合产业链上下游的综合服务解决方案提供商已是大势所趋，垂直类b2b平台由于行业固定、用户集中、企业间信任度高、同行业监管较强，更容易实现在线交易，尤其是大宗电商领域，钢铁、塑料、农产品等品类，在这一年均出现行业领跑者。
互联网对产业的影响是全面而深入的，从细分领域来说可以从生产、销售流通、融资、交付四个大的领域进行分析。
产业互联网在与传统企业融合中的最大特点，将原有以企业为导向的规模型设计转向以用户为导向的个性化设计。通过互联网思维与用户建立关联，强调用户的参与度，尊重用户个性化需求。这类领域有智能家居、服装设计，如韩都衣舍等。在未来，企业应充分利用线下资源的优势，拓展线上平台，将线下的物流、退货等业务流程进行线上管理，最终实现线上线下一体化。所以，产业互联网在物流交付平台和信息集成平台的建立是企业与互联网融合的一个重要方向。
供应链金融提供的金融服务是产业互联网最重要的支撑。拿传统的钢铁行业举例，银行不太敢贷款给钢铁厂商，因为：一银行没有切入供应链，对风险不了解，只能收取抵押;二银行没有处置资产的能力。而供应链金融因为b2b的切入，因其身处产业链中，一来了解交易双方，可降低风险;二来对资产超强的处置能力。基于这些优点，供应链金融既能为中小企业提供资金支持，又能帮助找到分销渠道。
如果大家知道台湾宏基发明的微笑曲线，过去最不赚钱的就是生产制造，最赚钱的就是两端的研发和品牌营销。生产制造真的已经很难，今天很多工厂已经到越南去了。传统的优势企业可以通过互联网加强对产业某一端的控制，比如你做到c2b你的研发能力会加强。你过去只是在某一个环节，因为做了产业互联网，在整个产业链的地位放大、优势放大、控制力增强、盈利更好、机会更多，额外收入延伸，包括服务收入。所以今天一定要倒逼传统企业创新，因为在未来，因为有产业互联网，微笑曲线将更加陡峭。
分享中欧龚焱教授的一个理论，最底层的叫移植创新，把其他地方的拿过来在中国先做就叫创新，比如淘宝模仿易贝，百度模仿谷歌，滴滴打车模仿uber，你认为这些企业有真正创新?其实他们赢的是在中国的先发优势。
创新第二种叫整合创新，将不同元素跨接融合在一起形成新业态。这里面我介绍一个有名的大学，这个品牌叫minerva，他去年在中国只录取了一个女的，四年大学里面是没有教室的，四年你要去全球七个城市学习，所有七个城市的图书馆就是你的教室，所有七个城市的体育场就是你的体育场。他没有任何教室，在互联网时代我们要的是拥有权而非所有权。比如我家里的车三年没开了，我拥有滴滴打车就行了，为什么要买车?买车的风险很高成本很高，不用就是不良资产。今天这个学校所有的老师都是在线授课，派一个助理辅导帮助世界一流老师给你上课，每一个城市安排你去一些最牛逼的企业做实习。他们的盈利模式不是靠学费，他们一开始就是靠投资，靠移动互联网盈利。每一个学生还没毕业已经找好工作，这个学校帮你找工作，最主要帮你找新的创业机会。哈佛的前校长都加入了这个学校，他说我在哈佛99件事情想干的都干不了，我希望我以后在这家学校能够干掉。这个叫整合创新。
第三种最高级的创新叫跃变式创新，就是企业试图将公司的价值链扩展到价值网络的概念，将传统的上下游关系扩大为相关利益者组成的价值网络。今天在中国海尔在做跃变式创新，张瑞敏就是在干跃变式创新，把过去封闭式机构开放，利用自己的资源整合全球资源，鼓励创新。因为这个创新海尔在前一段时间走了很多人，但如果我是赌徒我会赌他成功，虽然短期一定有阵痛。
百度排名优化的核心要素
随着搜索引擎算法不断更新升级，网站靠作弊手法在百度、google上已经没了生存空间，提供优质稀缺的内容满足受众需求，重视网站用户体验和移动端优化，才是seo从业者的工作方向。虽然搜索引擎在不断完善算法，优化搜索结果呈现形式，但是seo的核心依然没有太多变化。
2016年马上就过完了，小编把影响网站排名的核心因素做了汇总，算是今年seo优化的总结，如果能帮到正在学习seo的朋友那就最好了。
当下虽然都在说内容过剩，但是多的基本都是冗余信息、垃圾内容，真正优质的内容依然是稀缺的。这一点从百度、腾讯和阿里大力发展自媒体就可以明白：bat这三家公司拥有的数据量都达到了“恐怖”级别，为什么还花重金吸引自媒人加盟?原因就是他们现有的内容，并不能很好的满足各类细分人群的`需求，优质内容匮乏。
因此挖掘受众真实需求，提供优质内容予以满足，能赢得搜索引擎的青睐，那时获得高权重也只是顺便的事情。
访问量是搜索引擎衡量一个网站是否重要和分配多少权重的重要因素，访问量大的网站在百度、google的搜索排名中能获得大量首页排名，进而带来更多的访问量。不知道你是否注意到，中国互联网基本形成了寡头垄断。
每个站长、seo推广都希望自己的网站访问量越高越好，就算服务器被点爆也在所不惜。但是现实往往是残酷的，一味片面追求访问量的网站，一般内容都很空洞，访客自然也是少得可怜。这时候做好内容建设，夯实网站基础就显得尤为重要。
通过流量统计工具我们可以看到，移动端的流量已经明显超过了pc端。可是大多数企业网站并没有去优化移动端，稍好一点的也只是简单做了一下移动适配。仅这样做是远远不够，就算再想省事也应该进行响应式改造，借用bootstrap等前端框架可以很简单的实现网站响应式布局。
日前，google还提出了“移动优先索引”的概念，google以后会以移动版页面为搜索排名的判断基础，即使是pc搜索结果，也会以移动页面内容来判断。目前google已经开始小范围测试，小编认为百度以后也可能会跟进。
从以前的cdn加速到现在热门的百度mip和google amp，都是为了提高用户访问网站的响应速度与网站的可用性，解决网络带宽小、用户访问量大、网点分布不均等问题。搜索引擎对访问速度快，服务器稳定的网站有明显的加权。
访问速度优势在移动端体现得更为明显，对投放竞价广告的企业网站来说，访问速度会直接影响网站的转化率，进行网站加速很有必要。
用户体验是个老话题，但是极其重要。网站除了具备有用性(内容能满足用户需求)之外，易用性和友好性也是一个优秀网站不可缺失的一部分。易用性和友好性指的就是用户体验，不仅搜索排名会考察这个因素，还有网站品牌传播也会受到用户体验影响。
影响用户浏览的广告、弹窗是一定要禁止的，牺牲用户体验去获取暂时的利益是不明智的。最新的百度冰桶算法就大力打击恶劣广告行为。
关键词布局既是seo的基础，也是网站获取流量的重点。首页布局3个主关键词，栏目页布局2个栏目关键词，内容页布局1个高转化长尾词，这是小编的seo优化习惯。看一个网站的seo水平除了看首页关键词排名之外，还要看内页获得排名的长尾词数量。
长尾词seo优化对大中型网站非常重要，能获得大流量。而且长尾词的seo应该是基于海量内容，批量、自动或半自动、自然而然地覆盖长尾词。建议参考阿里巴巴的关键词布局模型。
说起链接大家都熟悉：外部无非是发外链，交换友情链接，登陆分类目录;内部就是网站导航、栏目和内容链接布局，还有文章内容页链接引用等。
有人说搜索引擎打击外链，外链没用了。其实不对!外链依然还是影响搜索排名的几个重要因素之一。相关网站的友情链接，新闻内容里引用的链接和hao123等导航网站的链接都是高质量的外链。但不要群发垃圾外链，这样的外链作用极小，多了反而对网站有害。
网站内链合理优化对提升排名有一定作用，在发布内容时应该常引用之前的相关内容，这样不仅可以提升内容页的长尾词排名，还能将网站内容链接在一起，形成一张大网，便于搜索引擎抓取、收录。
网站内容的转载量是搜索判断内容是否优质的一个因素，网站内容常被其它媒体大量转载，会在搜索引擎中积累信用形成权重，慢慢网站就能获得较好的排名。
评论多的文章会被搜索认为内容受欢迎，可能引发广泛关注，能获得搜索加权，优先展示。对于伪原创内容，评论对搜索引擎收录能起到加速的作用。不过，用户评论要直接显示在内容页中，像畅言等js评论插件并不能产生什么作用。
完美商业计划书的核心要素
记得在美国读书的时候，在讲到商业计划书的时候，教授问大家：“商业计划书有多大的价值？”我回答说：“几千美元到上万美元。”教授摇摇头说：“不对，差远了。商业计划书的价植在于对决策的影响，就这点来说，商业计划书的价值是无法衡量的。”
他举例说明了商业计划书是如何影响决策的。如果一个企业在决策之前不做一个非常周密的计划，那样的决策是缺乏根据的。我在之后的商业计划书咨询和写作中才深深的感到了商业计划书在帮助决策上的重大作用。
商业计划书是为了展望商业前景，整和资源，集中精力，修补问题，寻找机会而对企业未来的展望。可惜，现在人们只认为商业计划书是用来申请风险基金。其实商业计划是为了预测企业的成长率并做好未来的行动规划。
1．成功的商业计划书应有好的启动计划。你的计划是否简单，很容易明白和操作。
2．你的计划是否具体及适度的，计划是否包括特定的日期及特定的人负责特定的项目以及预算。
3．你的计划应是客观的，你的销售预估，费用预算，是否客观及准确。
4．这个计划是否完整，是否包括全部的要素，前后关系的连接是否流畅。
完美商业计划书的核心要素
如何才能让投资者在众多商业计划书中“注意”到自己的商业计划书呢?而不被扔进垃圾箱里?为了确保商业计划书能让投资者眼前一亮，顺利获得风险投资商的资金，撰写商业计划书时必须注意以下六点：
(1)详细介绍产品。
团队管理的核心要素
那么怎样才能成功管理团队呢？有哪些核心要素会对团队的管理和建设产生重大影响呢?下面小编就与大家分享。
1.优秀的团队领导
团队领导的素养直接关系到团队管理的成败。优秀的团队领导必须具备高尚的品德、卓越的管理能力、以及高超的智慧。
2.共同的团队愿景
团队成员对团队的共同目标能够达成一致意见，并不需要团队管理者的命令和监督，用自己的执行力去行动。这样个人在获得成就感的同时，要造就团队的成功。
3.明确的团队目标
制定了具体的目标，但如果方向模糊不清，成功的机率也很小。拿破仑曾说过：目标必须是长期的、特定的、具体化的、远大的。用战略的眼光考量团队的发展，制定长远的目标，并将团队的总目标细化成团队成员的个人利益目标。
4.成员优势互补
团队成员的应是知识与能力互补，个性与整体互补，彼此产生的系统效应能够进一步提高团队的绩效。
5.合理的绩效考核制度
团队管理者应制定合理而有挑战性的薪酬考核体系，刺激成员的积极性而后创造性，同时要少用规章制度来惩罚员工。
6.系统化的培训提升
团队中可以每个部分都成立一个培训小组，设置学习团队，开展丰富多彩的团队学习活动。团队管理者要起到带头表率的作用，使各部门负责人都成为学习型领导者。同时要激发所有成员的学习热情，形成自动自发的学习习惯。学习制度和方法上要不断推陈出新，实现团队的创新发展。
人性化管理并不是盲目的“表扬、鼓励、赞美、关心”等等，人性化管理本身没有错，管理一定要要人性化为基础，但人性是什么，却是不确定的。中国几千年来一直存在着“人性善”和“人性恶”之争，目前没有定论。
管理的对象是人和事，其中管“事”也是通过管“人”来实现的，所以归根结底，管理的中心是“人”。任何管理机制、管理模式、管理制度都必须以企业里“人”的实际情况为基础，才能取得应有的预期效果，否则都会沦为空谈，没有实际意义。
可是，在企业团队的管理要素中，“人”却是最不确定性的因素，不同的员工有着不同的背景、成长经历、教育程度、人生价值观、生活形态、行为目的等。天下没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的人，而且人的思想、动机、追求也在随时随地的发生着变化，因此，有效的管理者一定要因地制宜、因人制宜、因时制宜，采取有针对性的管理模式，以取得实际的团队管理的核心效果。对于管理，是不能够照搬照抄、盲目借鉴书本理论、成功经验的。有些管理者接触了“人性管理”、“赞美式激励”以后，然后回来以后就开始推行，停止批评员工，对错误不进行罚款，开始鼓励式教育，其结果却是团队里错误不断，执行力下降，“令不行、禁不止”，管理者很苦恼，这不是人性化管理，这是放纵管理。
人性就是人本来的品质，《三字经》里说，“人之初性本善”。孔子提倡用仁来治国，用仁爱之心治国。而法家的代表人物荀子和韩非子，却说，“人之初性本恶”，提倡用法来治国。人性到底是善还是恶，各有各的道理。
儒家提倡仁义治国，仁爱思想统治了中国两千年，法家提倡以法治国，用制度去治国。秦始皇接受了韩非子的理念，以法治国，统一六国也创造了丰功伟绩。
后来出现一种思想，认为人性是即善又恶，说人是复杂的生命现象，非常复杂，说不清道不明，所以你不能用善和恶简单来区分，而是善和恶同时存在，在不同的'时间、不同的场合会有这不同的表现。
笔者比较认同这一种观点，团队管理的核心，一定要依托人性，既要看到人性中善的一面，又要看到人性恶劣的一面，人性本来就是有善又有恶。在团队管理的核心中，我们既要进行以“仁爱”为中心的恩情管理，关心员工、赞美员工，又要设计科学的制度，进行以“法治”为中心的威严管理，对员工的不良行为、错误决不姑息，无情管理、严格处罚、以儆效尤。
团队管理的核心中既有“慈不掌兵”的观点，但也有“官逼民反”的说法，对团队管理的核心进行管理，既不能有“妇人之仁”，又不能逞“匹夫之勇”。
我觉得这现代企业进行人性化管理的一个重要技巧，进行恩情管理时，应当慢慢的、一点一点的，否则他就会忘掉你给他的好处，斗米养恩、担米养仇。进行威严管理时，开始时一定要从严从重，绝不含糊，团队形成雷利风行气氛之后，可以逐渐放宽执行，以取得人心。
当然影响团队管理的核心因素是多种多样的，如何进行恩情管理和威严管理，有些时候还要考虑工作阶段，上下级关系等，有管理经验的经理都有一个体会，就是对核心员工往往会更严厉，而对新员工则会相对温情，这样会提升团队的工作效率。我记得在《孙子兵法》里对此有过描述：卒未亲附而罚之，则不服；不服，则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓必取。
意思是：士卒还没有亲近依附就对他们实施处罚，那么他们就会不服。不服就难以使用他们去作战了。士卒已经亲近依附而法纪不实行，那么，这样的士卒就不堪使用。要以文明的方式指挥士卒，要以军纪、军法来统一步调，就能做到战无不胜攻无不取。
因此，我们进行有效管理管理必须要以人性为基础，分析人性，依托人性，利用人性，升华人性，以人为本，因势利导，取得最大限度的管理效果。北京中培伟业管理咨询有限公司致力于为我国提供最高端的it咨询与培训服务。公司成立十年来一直秉持“顾客满意度第一、利润第二”的理念，努力达到中国it咨询与培训服务的第一品牌。中培教育当前主要服务范畴涵盖it管理与it技术两大范畴。
企业文化是企业持续发展的核心要素
企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和，可以说企业文化是企业的灵魂，因为从战略高度来看，企业文化可以明显地将该企业与其他企业区分开来，可以提高企业员工对企业的认同感和企业士气；从经济的角度来看，企业生产出的产品中的精神文化含量愈高，其经济附加值也就愈高；从文化的角度来看，随着社会主义市场经济的深入发展，文化在保持其意识形态属性的同时，其产业属性也越加明显。
一、建设优秀企业文化之前，先对企业现有文化进行诊断，然后提炼和设计。目前每个企业基本上都有企业自身的文化，但在建设优秀企业文化之前，通过对现有文化进行诊断，然后提炼出必要的甚至是精髓，把负面的不积极的去除掉，再进行科学的和贴近企业特色进行设计，这是非常有必要的。
二、明确和充分认识企业环境，包括企业性质、经营方向、外部环境、企业社会形象、与外界联系等方面，确保制定和建设的优秀企业文化符合实际情况，并具有很强的可操作性和真实发挥企业文化的积极作用。
三、确立正确的经营哲学。经营哲学是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法论原则，它是企业科学的方法论和逻辑思维程序，是一切行为的逻辑起点。之所以要重视，是因为它是指导企业行为的基础，往往决定企业的行为。
企业价值观念的培育是通过教育、倡导和宣传模范人物的进行感召等方式，使企业员工摈弃传统落后的价值观念，树立正确的、有利于企业生存发展的价值观念，并形成共识，成为全体员工思想和行为的准则。
五、构塑良好企业精神。它是在企业领导者的倡导下，根据企业的特点、任务和发展走向，使建立在企业价值观念基础上的内在信念和追求，通过企业群体行为和外部表象而外化，形成企业精神状态。企业精神的形成具有人为性，这就需要企业的领导者根据企业的情况、任务、发展走向有意识地倡导，亲手培育而成。
六、设计企业积极形象。这个过程一般经过形象调查、形象定位和形象传播三个阶段。形象调查是了解公众对本企业的认识、态度与印象等方面的情况，为企业形象设计提供信息；形象定位是在形象调查的基础上，根据企业的实际状况，用知名度和美誉度的高低程度对企业形象进行定位；形象传播是以广告或公关方式，将企业形象的有关信息向社会传播，让更多顾客认识和接受，从而提高企业形象。
七、建立良好企业道德，特别是以诚信为代表的企业道德。常说企业小胜靠智大胜靠德；如果企业缺乏道德，从长期来看，这将对企业来讲是致命的。
八、培养团队意识，提升团队的学习力、思考力和执行力，发挥管理团队文化的辐射力。
九、不断改进企业管理制度，将企业文化的具体落脚点融入企业管理制度中，特别是形成新的激励机制，让员工真实感受到企业文化无处不在。
十、形成责任文化，使员工养成相对合理的行为习惯。
十一、强化宣传与培训企业文化。通过以宣传、教育、培训、文化娱乐、交心联谊、学习先进代表等方式，以网络和会议等为载体进行强化宣传，使得企业文化让员工铭记在心，并在工作方方面面得以展现。
十二、根据社会的进步和企业人知识结构的改变，不断改进企业文化的具体细节，从而确保企业文化的长远发展和发挥其重要的积极作用。
在建设优秀企业文化时，需要注意的是：必须坚持社会主义方向、强化以人为中心、表里一致、注重个异性、不能忽视经济性、继承传统文化的精华、持续改进。
企业核心竞争力构成要素【】
核心技术能力是构成企业核心竞争力的重要因素，包括企业的研发能力、产品及工艺创新能力。目前，学术界虽对核心竞争力的构成要素持有不同意见，但普遍认为技术要素是一个不可或缺的重要部分。核心技术一旦被企业掌握并运用于实践，就会转化为巨大的竞争力，成为企业获取长期利润的源泉。黄文峰(2003)通过对国内大中型企业核心技术能力进行实证研究后指出：核心技术能力是我国企业取得竞争优势的关键贡献因素之一。
管理是对各种因素的协调与融合，良好的管理是确保企业运行顺畅、实施各种活动的前提，有利于实现资源整合、效率提升，使企业呈现良性发展状态。管理能力越强，优化组合的效率就越高，企业的竞争力也就越强。因此，管理能力是企业核心竞争力构成的一项重要要素。管理能力涉及战略管理、组织结构及制度、人力资源管理、营销管理、组织协调等诸多方面。
核心竞争力依赖于技术和管理，而技术和管理则依赖于企业文化。企业文化是企业员工的共同价值观体系，它使企业独具特色且不易模仿。它对核心竞争力的提升主要体现在：一是构建企业核心价值观，引导竞争力；二是培育企业精神，鼓舞竞争力；三是塑造企业良好形象，优化竞争力；四是强化企业经营理念，统摄竞争力。可以说，一个企业只有拥有了自身独特的企业文化后，其核心竞争力才能真正地逐步形成。我国一些著名企业，如海尔、华为、一汽等都创建了各具特色的企业文化，在增强企业内部的向心力和凝聚力，促进企业技术、管理不断创新，吸引大批优秀人才等方面发挥着举足轻重的作用，为企业发展提供了不竭的动力。
技术能力、管理能力和企业文化作为核心竞争力的三大构成要素，存在相互依存、相互作用的关系。技术能力是企业发展最核心的要素，但其运用和创新需要良好的管理做支撑。技术与管理能力要继续创新与提升，必须依赖企业文化的支持，而企业文化又是在前二者的长期运行中逐步形成并不断加强的。三要素通过相互作用，推动着企业核心竞争力不断向更高层次的循环发展。
企业核心竞争力的特征主要包括：一是异质性。即核心竞争力必须是该企业独具的，与竞争对手有着本质的差异性。二是难以复制性。核心竞争力不仅包含了企业的独特技术技能等技术特征，还与企业特有的组织管理、企业文化相联，其内容多难以通过文字、语言直观表达，这些都决定了核心竞争力的难以复制。三是无形性。核心竞争力不是某一项具体的产品，也不是某一项具体的服务，而是一种结构性的、无形的战略性资源。四是长期持久性。企业的核心竞争力一旦形成，会在相当长时间内发挥作用，不会在短期内失去。
企业核心竞争力的贡献主要体现在：一是核心竞争力有利于大幅提升企业效率，能帮助企业创造超额利润和为顾客带来高价值利益。二是核心竞争力具备相当的主导力和带动力，能够帮助企业较容易地推出创新成果，衍生新产品和新服务。三是核心竞争力是企业持续发展的。关键，企业如果缺乏核心竞争力，易被竞争者所模仿或被替代，生命力不强。四是核心竞争力是当代企业参与国际竞争的重要基础，在强手如林的国际竞争中，企业只有依靠其核心竞争力才能占领其他国家的市场。
师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文
师德即教师职业道德，是教师履行自身岗位职责时所必须遵守的行为准则及道德规范的总和。师风则是师德的外在表现，是师德养成和发展的环境，决定学校的校风和学风，因此师德师风建设对高校的发展有着至关重要的作用。而青年教师作为高校事业发展的生力军，他们与学生年龄相差不大，较容易成为学生的知心姐姐（哥哥），并快速融入学生群体，为此，他们的言行举止、品德修养等会对学生的人生观、价值观和世界观带来最直接的影响。因此，加强青年教师师德师风的建设十分必要。
年12月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合制定颁布了《高等学校教师职业道德规范》，提出“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”等6个方面的倡导性要求和相应禁行性规定。仔细分析这6条规范，并重新进行归纳总结，可将“爱岗敬业、教书育人、为人师表”这三大要素作为师德的核心要素，其中爱岗敬业是基础，教书育人是途径和载体，为人师表是支柱。
爱岗敬业即热爱、敬畏所从事的职业，并时刻以恭敬严肃的态度对待工作，是社会职业道德的基本要求，也是从事职业活动的根本保障。爱岗敬业者，会自觉遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度，会深入了解和熟悉自身岗位（职业）的特点和发展规律，更会不自觉的关心自身工作所服务的对象的需求，并为满足其需求而不懈努力。因此，爱岗敬业是师德的基础。
教书育人即将知识传授给学生，同时引导学生实现自身的价值追求，是教师这一职业的专属特性，承载着教师工作的终极目标。因此，教书育人是师德促进教育既定目标的实现的重要途径和载体，也是师德修养的核心。
为人师表是教师这个职业高于其他职业道德的要求。作为人才培养的特殊职业，教师的言行会直接或间接地影响学生的`价值观、人生观、世界观的树立，这就导致了教师必须“完人”的社会群体价值期待，教师的个体品质也在此充分显现。因此，为人师表是师德的支柱。
（1）有的是满腔热忱的投入，缺的是时间的历练以及信念的内化。青年教师是带着对教师这一职业的热爱而满怀欣喜地投身于教育工作的，但现实并不美好，付出了努力却未能取得预想的效果，学生不认可，同事不理解，领导不看重。初出茅庐时的那一份热血，在时光的打磨下渐渐消退，当初坚定与坚守着的爱岗敬业的信念也逐渐淡化。
（2）有的是严谨认真的态度，缺的是教学技巧的沉淀以及自主的育人意识。青年教师作为新入教育战线上的一员，他们希望尽快熟悉和适应工作，并取得一定的成绩，为此，他们以认真负责、严谨细致的态度投入到教学工作中去，但由于教学实践经验的匮乏，学生学习能力、学习需求的认知偏差以及自身教学方法的单一，难以将专业知识以及学习方法等有效地传递给学生，很大程度上降低了学生学习的积极性和学习效果。此外，由于固有观念的影响，青年教师认为只需要认真上课、上好课，培养学生的思想品德和心理素质是班主任的责任或者是小学、初中、高中教师的责任，缺乏育人意识，也就更不会积极投身于育人的行动中去。
（3）有的是行为示范的决心，缺的是追求卓越的恒心以及淡泊名利的无私。青年教师一般都具有硕士及以上学历，受过良好的教育，受过良师的熏陶，在踏上教师岗位的同时，他们也立志要如恩师一般以自身的人格魅力和学识风范等感染和影响学生。但现实中，青年教师面临着诸多压力，如教学科研压力、经济压力、成家压力等，致使他们最终只能将高校教师这一职业作为谋生的手段，无暇投入更多的精力不断完善个人品质，更别说关心爱护学生了。
总之，青年教师在“爱岗敬业”、“教书育人”以及“为人师表”三个方面既存在积极的一面，也存在一定的问题，需要不断加强建设。
（1）加强青年教师师德教育，强调正面引导，不断增强职业敬畏感，夯实师德基础。加强青年教师的师德教育，有助于他们深入了解教育这一行业的特殊性、重要性和光荣性，认识教师这一职业工作的长期性、复杂性、艰巨性以及迟效性，从而坚定当初的职业理想，并将这一职业理想内化，全身心投入到工作中去。
师德教育，主要包括学校层面的引导以及个人层面的自主学习。学校层面，组织青年教师进行高校教师职业道德修养等理论方面的培训学习，促使其明确高校教师职业道德规范、根本职责、社会责任等；开展师德师风专题宣讲、征文评比、模范评比，建立师德师风论坛，组织师德讨论等活动，在全校范围内形成良好的师德师风氛围，不断强化青年教师的师德意识。个人层面，认真对待并积极参加师德方面的活动，自觉主动地向身边的师德先进学习，不断加强自身政治理论学习，同时通过实际行动努力践行社会主义核心价值观，弘扬工匠精神，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。
（2）助力青年教师职业发展，强化育人意识，加快教育既定目标的实现，打造学校发展的生力军。青年教师职业发展的好坏不仅影响其教书育人的成效，影响学校的师风、校风、学风，更是会影响学校教育事业的发展，因此，学校应该也必须帮助青年教师不断成长。
首先，为青年教师安排指导教师。一对一或者一对多的进行引导，传授教学方法、以及如何备课、编写教案，怎样进行科学研究、备战专业（学科）竞赛等，用亲身经验启发青年教师寻找适合自身发展的道路。其次，与青年教师一起定期制定个人职业生涯规划。在明确自身优势、不足的基础上，结合学校、学科、自身发展实际，制定近几年来（一般为三年）在教育教学、教科研、自我成长、学科建设等方面的目标，列出具体措施，学校层面加以督促和支持，到期对规划完成情况进行核查，分析不足和今后努力的方向，同时做好下一阶段的规划。如此反复，促使青年教师不断进步，不断向着更高一层面发展。第三，加大青年教师培训力度。争取境内外培训项目，有针对性地选派青年教师参加教育教学方法、专业理论素养、专业技能素质、专业学科建设、企业顶岗实践等培训项目，建立青年教师轮训制度，加快青年教师的培养。最后，鼓励青年教师本人或者指导学生积极参加各类专业竞赛。在备赛过程中，提高自身实践技能的同时进一步强化育人意识，在与学生的交流碰撞中，成为学生的良师益友，达到教书育人的目的。
（3）关心青年教师群体，提高归属感，确保青年教师队伍的稳定，促进骨干教师队伍年轻化。学校各级领导要加强和青年教师的联系，随时了解和掌握他们的思想动态以及工作生活状况，以便及时沟通交流，并积极帮助他们解决工作生活中所遇到的实际困难，比如大龄青年教师的婚恋问题等。为他们选派指导教师，提供有针对性的培训机会，营造积极向上的工作氛围，鼓励他们积极参与各项活动，多出成果，并对表现突出的优秀青年教师予以适当的物质（精神）奖励……只有满足了青年教师的生理、安全、社会和尊重四个层次的需要，才能促使他们对所从事的教师职业有归属感，才能安心在这一职业上寻求自我实现的需要，才能不断追求卓越，成为“行为世范”,成为学校事业发展的生力军。
（4）规范师德师风建设管理，注重长远发展，全校范围内形成“比学赶超”的氛围，时时处处有表率。师德师风建设是一项大工程，不能一蹴而就，必须形成一套完整的制度体制才能确保师德师风的建设显有成效，如此，不仅是在青年教师这一群体内，更是在全校范围内，将逐步形成良好的师德师风氛围。
首先要加强领导，组建师德师风建设委员会。师德师风建设能否顺利推行离不开领导的重视和支持，因此，成立由相关部门负责人组成的师德师风建设委员会十分必要。委员会全面负责师德师风建设工作有关计划的制定，指导师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩等工作。
二是要加强教育，有序开展各类活动。定期开展“师德师风建设月”活动，寻找身边的师德典型，举办师德标杆教师进校讲座、座谈等；借力基层党组织，开展以师德师风建设为主题的民主生活会，开展批评与自我批评，研究和总结师德师风建设中的成果与不足；建立和完善师德教育培训制度，把教师思想教育、职业理想教育、职业道德教育作为教师岗前教育和职后培训的重点内容和重要环节。
三是要加强监督，形成师德师风监督体制。充分发挥教职工代表大会、教学督导处、纪委（监审处）等组织在师德建设中的作用，及时掌握师德师风实施动态，必要时采取一定的措施予以干预；设立监督电话和邮箱，同时畅通其他反馈渠道，对收到的反馈信息进行调查核实并及时回复；定期听取社会各界对学校师德师风建设的意见和建议，调整师德师风建设措施，预防和减少违反师德师风规范的行为。
四是要加强考核，推行师德师风定量考核。在广泛征求意见的基础上，制定师德师风考核评价标准（包括同行评价和学生评价），成立师德师风考核小组，具体负责考核工作。考核结果进行公示，如被考核人员有异议，可申请复核，确实存在问题的，重新进行公示。
最后是要加强运用，建立师德师风奖惩机制。对在师德师风建设中表现突出的先进个人或集体，要大力表彰和宣传以扩大影响；对有失德失范言行造成不良影响的教师，要及时诫勉、警示和处分，并在教师资格认定、评先评优、职称评定、岗位晋级、职务晋升等工作中实行“一票否决”,做到奖惩有度、赏罚分明。
参考文献。
我是谁自我认同的核心要素
我是谁，谁能告诉我。我听见了你说我是人，我要问人又是什么。
也许没个人都有名字，但是没有了这个名字后告诉我你又是谁、，不知道了吧，因为名字只是一个代号，然而把这个代号拿掉，谁都会不知道自己是谁。
有人说天上有许多的星星，也许自己就是其中的一颗，但是在辽阔的宇宙里你又是谁。
不知道到了吧，也许这个问题永远都不会有答案。
不信你站在高山上喊我是谁。回答的是不知道。
不信你站在海边喊我是谁。回答的还是不知道。
也许有的人并不在乎自己是谁，因为他过的很快乐。
但是有的的人一生都在寻找这个问题的答案。
但有一点是可以肯定的，我是谁永远不会有人知道的。
晏家屯西校区初三马玉倩。
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我是谁自我认同的核心要素
各位领导、老师们：
一、教学主题选定及分析。
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。初中阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其初中时期，是小学生自我意识的第二个上升期，他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。恰如其分的、积极的自我认识与评价，会促使初中生全方面健康成长，有助于他们塑造自己的良好形象；而不切实际的自我认识与评定，将成为他们完善其良好心理品质的障碍，产生品德、学习及生活适应等方面的问题行为。例如，某学生分明有能力完成某项学习任务，但他主观上评定自己不可能完成，因而在面临这一任务时显得胆怯、退避、紧张。这种不良的心理状态势必压抑他心理的正常发挥，从而导致成绩不良，这样又使其感到自己的评定得到了印证，进一步加深了消极的自我概念。所以，对中学生进行自我认识与评价能力的训练有着十分重要的意义。
二、教学目标。
一般的说，初中时期是自我认识和自我评价能力开始从不自觉到较为自觉，从单一评价到多方面评价的过度过程。根据以上心理学的理念，我制定了本节课的教学目标。
1、让学生客观、全面地认识自我的重要意义。
2、通过活动引导学生学会正确认识自己的方法，并能在以后的实践中逐步培养积极的自我概念。
3、体会积极的自我概念对自己发展的重要意义，认识到积极的自我概念是可以通过自己的努力去培养的，从而形成培养积极自我概念的心态。
三、教学重、难点。
通过活动引导学生正确的认识自己并恰当的评价自己。
四、教学方法。
听故事，讨论，做游戏，心理测试等。
五、教学过程。
为了达到以上的教学目标，我精心设计了活动过程。下面，我具体说一说我是怎样来设计这节课的。
（一）听故事。
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，于是它们进行一场比试。他们走到一个园子旁边，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子，而羊却怎么也吃不到。于是，骆驼说长得高好。羊不肯认输，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里的草，可骆驼地怎么也钻不进去。于是，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理，老牛说：“你们俩只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”
阅读完之后，请同学们思考并讨论几个问题。
思考：
（1）骆驼和羊在争论什么？
（2）为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的？
（3）骆驼和羊对自己的认识分别是什么？
讨论：
（1）骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢？
（2）老牛是怎么评价的？
通过精彩的故事和哲理把学生引向关于认识自我这一主题，在精彩的故事世界里，在轻松的阅读氛围中感受人生、滋养心灵。并且总结出认识自我的两个方法：
通过自我的反省和检查来认识自己。
通过别人的态度和评价来了解自己。
（二）填句游戏。
1、我是谁.请同学问问自己我是谁，然后在5分钟之内以“我是？？？？”为结构的句式来描述自己（可以从身材、外貌、学习、品德、家庭、学校、气质、兴趣等等方面来回答）。
出示例句：
2、猜猜我是谁。
在学生完成自我问这一活动之后，教师将纸收上来叠好，然后将顺序打乱后再发给大家，注意保证让每位同学拿到的都不是自己的。然后每个人轮流到讲台上念给大家听，让大家猜是谁写的。猜对的同学要讲出他的根据，被猜中的`同学要谈感受。如果谁也猜不中，则请主人出面认领并发表活动感言。
活动总结：
同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了解了“我是谁”以及你的外在和行为表现出了真正的你，因此，大家都能够猜出来是你。同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还汉有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。
（三）心理小测试。
a、啊，真好，还有半杯水！
b、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？
选a：你是一个很乐观的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平时总能保持一个好心情，继续保持这种心态吧！
选b：你可有些悲观哦，其实遇害到问题换个角度想一下，也许心情会更好，不防试一下吧！
活动总结：
一个人能否正确认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应：要么自负、自傲、目中无人，成绩都是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责、害怕见人，一切过失都是自己的无能所致，因此，我们要正确认识自己。通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有：通过自我反省和检查认识自己。通过别人的态度和评价来了解自己。另外，认识自己还有一种方法：通过各种测验来了解自己。
六、板书设计。
我是谁。
通过自我的反省和检查认识自己。
通过别人的态度和评价了解自己。
通过各种测验了解自己。
七、教学总结。
我们每个人都有自己的优点也都有自己的不足之处，重要的是我们应该怎样去正确的面对自己。重要的是：我们想象自己成为什么样的人，往往就会成为什么样的人。在你的心目中树立起一个你自己的形象？？？？这样，你就会向这个形象靠拢，倘使你把自己惟妙惟肖地想象成一个胜利者，这将对你的成功起到不可估量的作用；倘使你把自己想象成一个失败者，单就这一点就会使胜利化为泡影。
所以，了解自己是很重要的，只要你愿意花时间去听听自己的声音，你就会有所发现和体会。这就是孔夫子所说的“吾日三省吾身”的道理。也只有这样，你才能呈现更有力量更有勇气的生命！你才会知道：你活得像不像你要自己想要的样子！
我的说课完毕，谢谢大家！
公桥高级职业中学。
张玲玲。
我是谁自我认同的核心要素
（文/shahramheshmat,ph.d.，译/cccyang20）。
自我认同，很大程度上与“我是谁”有关，“我是谁”到底意味着什么？自我认同涉及核心价值观，指导人们做出选择（例如，人际关系，职业）。这些选择反映了我们是谁以及重视什么。就好比说，投资银行家重钱，而大学教授更重教育、以助生成才为乐。然而，很少有人坚持自我价值观。甚至，把父母以及主流文化价值观简单内化为自己的（比如，追求物质主义、权力主义与外貌主义）。可悲的是，这些价值观未必符合真实自我，使得生活不称心。相反，满足的人忠于自我的价值观，追求有意义的目标。自我认同的不连续会导致其在人生道路上迷失方向。
人可能会拥有多重身份，比如老师、父亲或者朋友。每一个身份都有其自身的意义与期望，这些都会内化于身份认同里。早期青春期自我发展的主要任务是在社会环境中意识到潜在矛盾、分化多重自我（例如，和父亲、母亲、密友相处时的自我）。这一点是和我十六岁的女儿相处时发现。比起在我身边，有朋友相伴时，她表现得更为开心。或者，在妈妈面前，和朋友相处愉悦的她变得情绪低落。相信她和我一样好奇，到底哪个才是真的她？然而，青少年认知成熟体现在自我认同的连续性上。
自我认同可能从父母、同辈或其他人中，间接获得。孩子依据自认为父母看待自己的眼光来定义自己，如果父母认为自己不成器，他们便觉得自己就是一无是处。比起负面言语，自认为讨喜的人会记得更多的正面评价。
心理学家假定自我认同的形成是“发现自我”的过程，通过让自身才能、潜力去适应社会角色。因此，在社会环境中定义自我是非常困难的抉择。面对自我认同斗争时，多数人常常会舍弃负面角色，比如毒品滥用者、购物狂以及赌鬼，以满足拥有活力、财富、人生意义的体验。
第一：发现并发展个人潜能。
所谓个人潜能指的是人们更擅长做的事。到底该如何挖掘最佳潜力呢？定要经历试错的过程。广泛参与各种活动时，在某些领域里，我们得到成长，变得相对擅长，并在回馈以及对活动的好感中得到认可。可能仅仅只是觉得在做对的事，但这种感觉就是有用的线索。是内在驱动力使然。然而，技能、才能的培养，需要时间、精力，不畏挫折与阻力。
第二：选择人生目标。
在人生中，实现一直探寻的目标非常有必要。为此，设立的目标要与自身的技能、才能（真我）相符。若目标超越了能力，会招致挫折与失败。
第三：要为潜能的开发与目标的实现寻找机会。
为了实现身份认同相关选择的可能性，开放型社会为人类活动的移动性与灵活性创造条件，而封闭僵化的社会无法实现，可能会导致移民。
自我认同从未有“最终“状态，随着一生持续发展。对自我的了解有助于增强自尊，舒缓忧郁与焦虑情绪。人们做着自认为应该做的事时，会感到快乐。
人们伪装自己，或者采用与自身性格不符的方式来展现自己，以博人眼球，这样的行为做作且累人，需要消耗更多的认知资源。因为大脑充斥着自我怀疑、不自在的消极想法。更糟的是，人们会照着其他人的看法去定义自己应有的身份、外貌与行为。这样的举动往往会危及健康，如饮食失调、酗酒、沉迷毒品。就像，饮食失调一部分源于对身材的忧虑；酗酒吸毒是因为来自同辈的压力与排斥。
（阅读更多心理学文章请进入“心理学人”?――心理学圈子里的人都在这里！）。
设定目标是为了让自己变得更好。
原来面对恐惧也可以如此畅然。
屹耳：一个悲观主义者的美丽生活。
你能对自己不评判地接纳吗？（正念注意觉知量表）。
培训三大核心要素心得体会
培训是现代社会中提升自我能力的重要手段之一。在参与培训的过程中，我体会到了培训三大核心要素的重要性，这三大核心要素包括培训方案的设计、培训师的素质和培训方法的选择。以下是我在参与培训中的一些心得体会。
首先，培训方案的设计是一个成功的培训的基础。一份好的培训方案应当全面、系统地规划培训的目标、内容和过程。在我参与的一次培训中，培训方案明确规定了培训的目标和预期效果，每个培训环节都设计得有条不紊，将基础知识和实际操作结合起来，让我们能更好地掌握所学内容。此外，培训方案还注重时间安排和资源使用的合理性，让我们能够在有限时间内获得更多的学习成果。因此，一个好的培训方案能够提供清晰的学习路径，使培训者能够更加高效地学习和进步。
其次，培训师的素质对培训效果起着至关重要的作用。一位优秀的培训师应当具备专业知识和丰富的实践经验，同时具备优秀的沟通能力和培训技巧。在我参与的一次培训中，培训师深入浅出地解读了专业知识，并通过生动的案例和互动的方式使我们更好地理解和应用所学内容。他还能够及时解答我们的问题，并给予我们建设性的指导和反馈。通过与优秀的培训师的互动，我不仅学到了知识，更培养了解决问题的能力和灵活应变的能力。因此，培训师的素质是培训效果能否取得好成绩的关键。
最后，培训方法的选择也是一个成功的培训将课程理论和实际操作相结合的重要手段。在我参与的一次培训中，培训师巧妙地运用了多种培训方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，让我们在学习中充分发挥主动性和创造力，提高学习的积极性和参与度。通过实践操作和模拟练习，我们不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养实际应用能力。此外，培训方法的选择还需要根据培训对象的特点和需求进行定制化，因为不同的人群可能对不同的培训方法有不同的接受程度和学习效果。因此，培训方法的选择是培训过程中的重要环节，能够更好地激发学习兴趣和提高学习效果。
综上所述，培训方案的设计、培训师的素质和培训方法的选择是培训三大核心要素，它们相互关联、相互影响，共同决定了培训效果的好坏。在参与培训的过程中，我深刻地体会到了这三大核心要素的重要性，也认识到了它们之间的密切联系。一个好的培训方案能够提供清晰的学习路径，使培训者能够更加高效地学习和进步；一位优秀的培训师能够给予学习者专业指导和建设性反馈，培养他们的解决问题的能力和灵活应变的能力；选择合适的培训方法能够激发学习兴趣和提高学习效果。只有这三大核心要素互相配合和发挥作用，才能实现培训的目标，培养出更多的优秀人才，推动社会进步。因此，我们在参与培训的过程中应该注重这三大核心要素的综合运用，不断提升自身的能力和素质。
师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文
摘要：青年教师是高职院校未来发展的主力军，他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展。针对目前青年教师师德师风建设的现状，高职院校要从加强青年教师自身素养、开展系列培训和示范激励活动、构建科学合理的评价体系、营造良好的育人环境等方面着手，切实加强青年教师的师德师风建设，从而提升高职院校师资队伍的整体素质，促进高职教育的健康发展。
企业核心竞争力构成要素【】
构建合理的企业核心竞争力，成为企业发展的基石。国外许多成功企业在经营过程中早已把企业核心竞争力作为战略决策的前提。当前，我国越来越多的企业也开始重视这一趋势，积极完善企业核心竞争力，制定长期规划，体现自身的竞争优势。
技术开发是指利用从研究和实际经验中获得的现有知识或从外部引进技术，为生产新的产品、装置，建立新的工艺和系统而进行实质性的改进工作。目前，国内外一些大的企业或公司，像ibm、松下、西门子、微软、海尔、滨州活塞等公司都成立了专门的技术开发机构，在激烈竞争中，抢得先机，形成自己的人力积累，使别人难以模仿和超越，确保企业的竞争优势。
企业的战略决策决定了企业核心资源的配置。企业要在产业发展相对稳定的时期保持企业核心能力和积累的一致性，准确预测产业的动态变化，适时进行企业核心能力的调整。企业决策后应从企业核心能力的培育、成长和积累的角度来考虑企业的战略问题。
它涉及企业营销网络及渠道的管理和控制。企业要运用科学的营销方案，培养优秀的营销队伍，配合各级营销点，有效利用广告效应，将企业的技术优势外化为市场竞争优势。
进行有效生产的能力。面对不断变化的市场，企业要有优势，必须始终保持生产、经营、管理各个环节、各个部门协调、统一、高效。它涉及到企业的组织结构、企业战略目标、信息传递、激励机制和企业文化等方面。企业要根据生产中不同阶段要求，有效组织资源，并使其在各自的位置上正常运转。
客观环境时时都发生变化，企业决策者必须具有敏锐的感应能力，保持经营方略适应外部环境的变化。若出现无法预料的事件，如某项技术的发明、政府政策的调整等等，企业就必须迅速、准确地拿出一套应变的措施和办法，把可能对企业自身的影响减少到最低程度。
师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文
近年来，随着我国高等教育的扩招，高职教育也随之得到了很大的发展，办学规模逐年扩大，师资数量也快速增多，从而致使高职院校的教师群体呈年轻化态势发展。目前，青年教师已成为了高职院校教师队伍中的新生力量和重要组成部分。这些青年教师的整体素质较好，学历层次颇高，具有时代赋予的新特点，给校园也注入了新的活力。然而，也有少数青年教师的师德师风表现和行为会遭到社会和公众的质疑，与社会对教师群体的期望存在一定的差距。良好的师德是建设高素质教师队伍的重要前提，而青年教师又是高职院校未来发展的主力军，因此，加强高职院校的青年教师师德师风建设对于提升高职院校师资队伍的整体素质，促进高职教育的健康发展显得尤为重要。
一、师德师风的内涵：
“师德”是指教师应具备的良好道德水准和素养，是教师人格品质的集中体现;而“师风”则是教师行业所表现的风尚风气。师德师风是一所学校的灵魂所在，是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量。[[1]]师德师风建设是高职院校师资队伍建设的核心内容，也是教学质量提升的关键所在。随着社会的发展，如今的师德师风也必须适应培养高素质人才的新要求，融入新的时代特点和丰富内涵。
(一)品格高尚，爱岗敬业。
高职院校是传播文化的摇篮，是建设社会主义精神文明的重要阵地。教师，则是学校的灵魂人物。这就需要教师具有优良的品格、高尚的情操，忠于教育事业、爱岗敬业、诲人不倦。
(二)学高为师，身正为范。
“师者，传道授业解惑也。”学校要培养出高素质的人才，首先就要求教师要具备渊博的学识和精湛的'教授技艺。教师不但要传授给学生最专业、最全面的专业基础知识，同时也要具备跨学科、跨专业的融合能力，将最前沿、最先进的知识及时传授给学生。同时，教师也是学生思想道德教育的示范者和影响者。在日常的教学过程中，他们的一言一行、品格行为都在潜移默化中影响着学生。因此，教师只有具备了良好的思想品格和行为，做到为人师表、教书育人，才能当之无愧地被称为“人类灵魂的工程师”。
(三)以人为本，因材施教。
教师在日常教书育人的过程中，要牢固树立“生本”意识，做到以人为本。要根据社会的发展和时代的需求，结合学生的自身特点，注重科学性和创新性，因材施教，有效地向学生传授专业知识和先进文化，培养高素质人才。
师德师风，集中体现了教师的职业道德与学术治学风气，是培养高质量人才的根本。[[2]]师德师风建设既是加强教师队伍建设的首要任务[[3]]，也是高校各项工作的基础性工程[[4]]。青年教师是高职院校未来发展的主力军，因此，他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展，是促进学校创新、稳定发展的重要前提，也是促进广大青年教师实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的思想保证。
(一)师德师风建设是以德治校、培养德才兼备人才的必然要求。
立德树人是高等教育的根本任务。教师肩负着教书育人的重任，他们的道德水平和职业素养高低直接关系到学生的身心发展和国家、民族的未来发展。青年教师与学生的年龄差距相对较小，容易与学生打成一片，他们的言行举止直接影响着学生。这些青年教师只有自身德才兼备，通过言传身教，才能培养出德才兼备的高素质学生，才能造福社会。加强青年教师的师德师风建设，也是高职院校以德治校、培养德才兼备人才的重要使命。
(二)师德师风建设是高职教育特点的必然要求。
随着我国高职教育的快速发展，生源规模的历年扩大，生源素质却大不如从前。与全日制高等本科院校的学生相比，高职院校学生的专业基础知识相对薄弱，学习自主性较差，学生思想意识容易发生偏差，日常管理难度较大。学校只有重视教师的师德师风建设，使每位教师，尤其是青年教师都具备良好的道德素养和深厚的知识水平，在校期间，帮助学生树立正确的人生观、价值观和为人处世的基本技能，掌握良好的专业知识，从而顺利地步入社会，为社会所认可。
(三)师德师风建设是提高教学质量，关乎高职院校生存发展的必然要求。