标语是一种表达观点和立场的方式，能够引发公众的思考和讨论。如何设计一个有力的标语呢？首先要明确目标受众，其次要紧扣主题，突出核心，简洁明了，并通过情感表达和互动引起观者的兴趣和共鸣。以下是一些社会公益活动中使用的标语，这些标语不仅具有宣传效果，还充满正能量。
辩论赛题目
1、小学上追星利大于弊|弊大于利。
2、小学生该|不该当班干部。
3、三道杠要听|不要听一道杠的。
4、学生该|不该参加课外辅导。
5、小学生上网利大于弊|弊大于利。
6、小学生该|不该上网聊天。
7、教师课堂出错该|不该当场指出。
8、西游记看书|看电视更好看。
9、小学生该|不该看日本动漫。
10、期末不考高分是|不是好学生。
11、好的成绩是由教师|同学决定的。
12、小学生应当广泛开展课外活动|抓紧课外时光学习。
13、不带红领巾能够|不能够进入学校。
14、小学生能够|不能够称兄道弟。
15、乖孩子是|不是好孩子。
16、小学生该|不该看超女。
17、小学生发生矛盾找成人|自我解决。
18、小学生该|不该玩网络游戏。
19、课堂让教师|学生做主。
20、小学生该|不该学外语。科技发展利。
辩论赛题目
3、分数面前是否人人平等。
4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。
5、看动漫好不好。
6、盖章猪肉，你愿意吃吗。
7、开卷有益，还是未必有益。
8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。
9、口才和文才哪个更重要。
10、好心总会有好报还是好心未必有好报。
11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
12、人生而平等还是人生而不平等。
13、日本的与国产的`。
14、新年放鞭炮的利与弊。
15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。
16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
17、教师教的好不好影响到学生了麽。
18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。
19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。
20、未成年人打电子游戏的利与弊。
21、严父出孝子吗。
22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。
23、小学生应不应当配带手机。
24、愚公应当移山还是搬家。
辩论赛题目
3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。
4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性。
5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的。
6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要。
8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利。
9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利。
10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律。
11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要。
12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才。
13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系。
15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技。
辩论赛题目
反方：成功的影视作品不应该拍续集。
2.正方：对孩子的成长，家庭比社会影响大。
反方：对孩子的成长，社会比家庭影响大。
3.正方：幸福是自己给的。
反方：幸福是别人给的。
4.高福利政策有利于激励工作热情。
高福利政策不利于激励工作热情。
5.科技的发展会促进人的全面发展。
科技的发展会抑制人的全面发展。
6.文明越发展，人越有安全感。
文明越发展，人越缺乏安全感。
7.人生的意义在于自己对个人价值的肯定。
人生的意义在于社会对个人价值的肯定。
8.顺境更有利于人的成长。
逆境更有利于人的成长。
9.“代沟”的主要责任在长辈。
“代沟”的主要责任在晚辈。
10.广告有利于大众消费。
广告不利于大众消费。
11.正方：勤奋可以出人才。
反方：勤奋未必出人才。
12.正方：学习好靠勤奋。
反方：学习好靠天资。
13.正方：学习比实践更重要。
反方：实践比学习更重要。
14.正方：素质教育应当废除考试。
反方：素质教育不应废除考试。
15.正方：标准化试题弊大于利。
反方：标准化试题利大于弊。
16.正方：高费上学利大于弊。
反方：高费上学弊大于利。
17.正方：大学生应包分配。
反方：大学生不应包分配。
18.正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
19.正方：文凭等于水平。
反方：文凭不等于水平。
20.正方：听话的学生是好学生。
反方：听话的学生未必是好学生。
21.正方：有钱就有幸福。
反方：有钱未必幸福。
22.正方：金钱是万能的。
反方：金钱不是万能的。
23.正方：追求理想与享受生活是矛盾的。
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的。
24.正方：竞争精神比互助精神更重要。
反方：互助精神比竞争精神更重要。
25.正方：个性与集体利益是相冲突的。
反方：个性与集体利益不是相冲突的。
学生辩论赛题目
辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。下面是小编搜集整理的学生辩论赛题目，欢迎阅读。
1、正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
2、正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才。
4、正方：效率必然牺牲平等。
反方：效率未必牺牲平等。
5、正方：不破不立。
反方：不立不破。
6、正方：不以成败论英雄。
反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)。
7、正方：近墨者黑。
反方：近墨者未必黑。
8、正方：知足者常乐。
反方：不知足者常乐。
9、正方：强将手下无弱兵。
反方：强将手下多弱兵。
10、正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵。
11、正方：好心总会有好报。
反方：好心未必有好报。
12、正方：响鼓无需重槌敲。
反方：响鼓也需重槌敲。
13、正方：事实胜于雄辩。
反方：事实未必胜于雄辩。
14、正方：有志者事竞成。
反方：有志者事未必成。
15、正方：万事开头难。
反方：万事中间难。
16、正方：有付出就有收获。
反方：有付出不一定有收获。
17、正方：笨鸟应当先飞。
反方：智鸟应也要先飞。
18、正方：不知者不为过。
反方：不知者也为过。
19、正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好。
20、正方：不要“自扫门前雪”
反方：应当“自扫门前雪”
21、正方：不要“见风使舵”
反方：应当“见风使舵”
22、正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”
23、正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”
24、正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”
25、正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判。
26、正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好。
27、正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨。
28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无。
29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无。
30、正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬。
31、正方：人心叵测。
反方：人心可测。
32、正方：高枕无忧。
反方：高枕有忧。
33、正方：开卷有益。
反方：开卷未必有益。
34、正方：应以理服人反方：应以礼服人。
35、正方：成事在天。
反方：事在人为。
36、正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行。
37、正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要。
38、正方：小事也应计较反方：小事不应计较。
39、正方：从小事做起反方：从大事做起。
40、正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才。
41、正方：成功靠实力反方：成功靠机遇。
42、正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要。
辩题2：正方：社会稳定主要靠法律维持。
反方：社会稳定主要靠法律维持。
辩题3：正方：实体法比程序法更重要。
反方：程序法比实体法更重要。
辩题4：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。
辩论6：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德。
反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。
辩论8：正方：善心是真善。
反方：善行是真善。
10：正方：iq诚可贵，eq价更高。
反方：eq诚可贵，iq价更高。
辩论11：正方：青春偶像崇拜利大于弊。
反方：青春偶像崇拜弊大于利。
辩论12：正方：人类将会毁于科技反方：人类将不会毁于科技。
14：正方：现代社会女人更累。
反方：现代社会男人更累。
辩论15：正方：文才比口才更重要。
反方：口才比文才更重要。
辩论16：正方：当今世界合作高于竞争。
反方：当今世界竞争高于合作。
辩论17：正方：真理越辩越明。
反方：真理不会越辩越明。
辩题18：正方：律师应该为死刑犯做无罪辩护。
反方：律师不应该为死刑犯做无罪辩护。
辩题19：正方：情在理先。
反方：理在情先。
辩题20：正方：人才的发掘需要考试。
反方：人才的发掘不需要考试。
辩论赛题目
3、先成家后立业还是应先立业后成家。
4、大学生兼职利是否大于弊。
5、技术引导观念|观念引导技术。
6、狭路相逢智者胜|狭路相逢勇者胜。
7、学历与本事那个更重要。
8、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益。
9、做事最重要是过程还是结果。
10、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研。
11、自我肯定重要还是社会肯定重要。
12、人的成功是基础重要|还是机遇重要。
13、注重实物与精神哪个重要。
14、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要。
15、环境保护应当以人为本，还是以自然为本。
16、学校该不该对网络限制。
17、网络对大学生的影响利大于弊|网络对大学生的影响弊大于利。
18、时势造英雄|英雄造时势。
19、机遇与奋斗哪个重要。
20、大学生广泛社交是否利大于弊|弊大于利。
21、此刻社会更需要通才还是专才。
22、物质追求与精神追求那个更重要。
23、天赋与勤奋那个重要。
24、思想与行动对我们来说哪个重要。
25、人生的美在于瞬间|永恒。
26、高智商是否高品格。
27、此刻社会是情商重要还是智商重要。
辩论赛初选题目
7、认识一个城市的最好方式是参观它的名胜古迹吗?
8、印象深刻的一件艺术品，
9、大学生接受音乐教育是否必要?
10、图书馆是否应该不再收藏纸质图书?
11、博物馆应免费开放吗?
12、读一本书是否一定要将其读完?
13、一次最有挑战性的经历。
14、应该为就业而学习还是为兴趣而学习?
15、应该鼓励学生评价老师吗?
16、大学生逃课情有可原吗?
17、手机是否干扰了人们的正常生活?
18、你喜欢忙碌的生活还是放松的?
19、你认为什么样的会议才是高效率的?
20、你认为现在还存在着事实上的性别歧视吗?
21、你怎么看待大学里的'男女恋爱关系?
22、家长是否应该限制孩子户外活动的时间?
23、有了一大笔钱，你会怎么花?
24、你的婚礼会是豪华的还是简单的?
25、你结婚后会同你父母住在一起吗?
26、你怎么理解“性格决定命运”?
27、广告对我们的日常生活影响大吗?
28、多媒体教学设备是否可以替代老师?
29、人是否应该博览群书?
30、你是否会加入学生社团?
31、学习是一个特定的阶段还是终身的过程?
32、你是否会从事兼职工作?
辩论赛题目
3、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德。
4、正方：人性本善；反方：人性本恶。
5、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系。
6、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值。
7、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义。
8、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为。
9、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先。
10、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展。
11、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系。
13、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情。
14、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼。
15、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要。
16、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现。
17、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类。
18、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行。
19、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝。
20、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展。
21、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利。
22、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度。
23、正方：生存更重要；反方：尊严更重要。
24、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐。
25、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风。
26、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利。
27、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径。
29、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标。
辩论赛题目
3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。
4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。
5、理想人才以仁为主理想人才以智为主。
6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。
7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。
9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。
11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。
12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
辩论赛题目
3、在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要。
4、留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题。
5、应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家。
6、环境保护应当以人为本环境保护应当以自然为本。
7、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的主角杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的主角。
8、相爱容易相处难相处容易相爱难。
9、流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展。
10、教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。
11、效率必然牺牲平等效率不必须牺牲平等。
12、劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。
13、愚公应当移山愚公应当搬家。
14、网络影响人际关系网络不影响人际关系。
15、干一行，爱一行爱一行，干一行。
16、文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。
17、情在理先理在情先。
18、实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。
19、网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大。
20、治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要。
21、知足常乐不知足常乐。
22、青年成才的关键是外部机遇。
23、新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。
24、法律无情法律有情。
25、性教育是科学教育性教育是道德教育。
26、积累知识更重要塑造人格更重要。
27、合作比竞争，更能使礼貌提高竞争比合作，更能使礼貌提高。
28、功能够补过功不能够补过。
29、天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。
30、代沟的主要职责在父母代沟的主要职责在子女。
31、辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利。
32、时势造英雄英雄造时势。
33、发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利。
34、送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。
35、哭比笑难笑比哭难。
36、善心是真善善行是真善。
37、重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利。
38、一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生。
39、管理比收费重要收费比管理重要。
40、读大学，长进的应当是知识读大学，长进的应当是人格。
41、强权胜于公理公理胜于强权。
42、人类和平共处是一个可能实现的梦想人类和平共处是一个不可能实现的梦想。
43、小错会造成大错小错不会造成大错。
44、中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利。
45、中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利。
46、中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利。
47、选美活动利大于弊选美活动弊大于利。
48、中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才。
49、合作高于竞争竞争高于合作。
50、文才比口才更重要口才比文才更重要。
51、纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展。
52、爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。
53、梦想人才以“仁”为主梦想人才以“智”为主。
54、全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争。
55、远亲不如近邻近邻不如远亲。
56、机遇是成功的关键机遇不是成功的关键。
英语辩论赛题目
3、分数面前是否人人平等。
4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。
5、看动漫好不好。
6、盖章猪肉，你愿意吃吗。
7、开卷有益，还是未必有益。
8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。
9、口才和文才哪个更重要。
10、好心总会有好报还是好心未必有好报。
11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
12、人生而平等还是人生而不平等。
13、日本的与国产的。
14、新年放鞭炮的利与弊。
15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。
16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
17、教师教的好不好影响到学生了麽。
18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。
19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。
20、未成年人打电子游戏的利与弊。
21、严父出孝子吗。
22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。
23、小学生应不应当配带手机。
24、愚公应当移山还是搬家。
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辩论赛题目实例
反方：机遇未必出人才。
2.正方：成功靠实力。
反方：成功靠机遇。
3.正方：逆境更能出人才。
反方：顺境更能出人才。
4.正方：勤奋可以出人才。
反方：勤奋未必出人才。
5.正方：学习好靠勤奋。
反方：学习好靠天资。
6.正方：学习比实践更重要。
反方：实践比学习更重要。
7.正方：素质教育应当废除考试。
反方：素质教育不应废除考试。
8.正方：标准化试题弊大于利。
反方：标准化试题利大于弊。
9.正方：高费上学利大于弊。
反方：高费上学弊大于利。
10.正方：大学生应包分配。
反方：大学生不应包分配。
11.正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
12.正方：文凭等于水平。
反方：文凭不等于水平。
13.正方：听话的学生是好学生。
反方：听话的学生未必是好学生。
14.正方：有钱就有幸福。
反方：有钱未必幸福。
15.正方：金钱是万能的.
反方：金钱不是万能的。
16.正方：追求理想与享受生活是矛盾的。
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的。
17.正方：竞争精神比互助精神更重要。
反方：互助精神比竞争精神更重要。
18.正方：个性与集体利益是相冲突的。
反方：个性与集体利益不是相冲突的。
19.正方：服从真理，需要独立思考。
反方：服从真理，不必独立思考。
20.正方：多疑是缺点。
反方：多疑是优点。
21.正方：做好事不应留名。
反方：做好事应当留名。
22.正方：谎话决不能说。
反方：谎话也可以说。
23.正方：玩物必然丧志。
反方：玩物也能长志。
辩论赛初选题目
3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。
4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性。
5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的。
6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要。
8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利。
9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利。
10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律。
11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要。
12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才。
13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系。
15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技。
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历届国际大专辩论赛辩论题目
吴天：谢谢主席、评判、对方辩友、在座各位，大家晚上好。古人说：“青梅煮酒论英雄。”今晚，就让我们以论做媒，以辩代酒，纵横古今，论英雄。成败英雄论古亦有之，李白诗云：“秦王扫六河，虎势何雄哉”，东周列国传里却说“见义勇为真汉子，莫以成败论英雄。”可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。
然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。以成败论英雄是可取的，就是要探讨这句俗语，这种价值在我们今天的时代，是否具有可取性。我们这个时代并不是只有一种价值观，以成败论英雄这种观念必然受到我们这个社会其他价值观的共同协同与制约，使其展现精华，为我所用。这是其具有可取性的现实基础。这种价值观其可取性在于将成功与英雄联系在一起。英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，更不是一个冷冰冰的墓碑。它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。以成败论英雄这种价值观正是将人们对成功的追求化为一种对精神的追求，激励人们积极进取，奋发向上。以成败论英雄的可取性，还表现在它具有广泛的现实意义。因为作为一种价值观，他鼓励全社会学习英雄，追求成功。
时代呼唤英雄，社会鼓励成功，这样的民族才能进步，这样的社会才能发展。时至今日，全球化浪潮势不可挡，若不成功，我们将立于何处?信息时代，本土文化遭受强势挑战，若没有英雄，若没有英雄，我们又何以让后代感受身为华人的自豪。追求成功，鼓励英雄，正是我们这个时代的标志，正是我们这个时代所需要的价值取向。时代的英雄追求成功，时代的成功追求英雄。谢谢各位。
反方一辩发言：
蒋舸：谢谢主席，各位评委，大家晚上好。古人也说“名不正则言不顺”，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。按照权威的《现代汉语辞典》解释，成败都是相对于具体目标而言的。达到了就是成功，没有达到就是失败。英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。
第二，以成败论英雄的观点，片面地夸大了功利的意义，因此在实践中是有害的。它诱导人们为了达到目标可以不择手段，一个人只要成功了无论手段多么卑劣，都照样可以摘取英雄的桂冠。如此一来，前有赫赫英明牵引，后又滚滚利益推动，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”这本已功利的世界还会变成什么样子?实在令人不敢想象。正是因为以成败论英雄的观点存在以上两点错误，因此我方认为，以成败论英雄是不可取的。
正方二辩发言：
郑子豪：谢谢主席，大家好。我先指出对方同学犯的两个错误。第一，在逻辑上，“可取”在我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，“不可取”在于对方是指毫不可取。对方必须论证这句话，无论在任何角度，任何层面，都不值得学习与接受。第二，对方把成败论英雄当成了一个具体的方法应用在现实生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。
第一，在个人层面上，这个价值观的可取性表现在他倡导成功，鼓励人们追求成功。以成败论英雄，鼓励人们追求个人的全面发展，以达致自我完善与和谐的目标。所谓全面的发展，便是在知识内涵上的提升，以及人格精神上的不断丰硕。一段有意义的人生在于有所追求，但是在这漫漫长路当中，人们总希望得到鼓励，得到推动。而我们所倡导的便是这种追求成功的价值取向。从正确的出发点开始，以至于目标的达成，能够得到一定的激励与评价，是前进的原动力。
第二，这个价值观的可取性也表现在他推动了国家发展，小至个人，大至国家，都追寻着崇尚成功的同一个道理。当国家正以发展的速度前进，人民的力量就变得极为的重要，而崇尚成功作为一种价值取向所表现的积极意义，是通过一种精神倡导创造主流的意识形态，在多元价值观中并存，求同存异。在多元价值观中，人民是国家的基石，而全体人民有了共同的信念之后，国家才能持续发展，并保持持续的竞争优势，这个价值观在社会层面上的可取性，表现在可以塑造，倡导成功鼓励、追求成功的社会价值观，成为社会潮流的一种价值取向，成为社会行为的指导方向。价值观的存在，并不仅仅表现在一些特定行为上，它更应该成为一种大家认可接受，并能在社会上广为推广的精神本质。
个人需要成功，因为个人需要自我实现，国家需要成功，因为国家需要国富民强。我们的社会鼓励成功，因为社会需要英雄的榜样。谢谢各位。
反方二辩发言：
袁丁：谢谢主席，大家好。对方从一辩到二辩都告诉我们说，他们今天的观点只是要证明以成败论英雄是有可取之处，是有可取性的。可是有可取之处，有可取性就意味着也有不可取之处，也有不可取性。如果说有可取之处就是可取的，那么有不可取性是不是说它是不可取的呢?那对方同学在证明你方观点的时候是不是也论证我方观点为前提呢?更进一步说，有可取之处就等于这个东西是可取的吗?今天对方同学的西服上也有百色的地方，就是胸前的校徽，可是我们能够说对方同学的西服就是白色的吗?那岂不是睁着眼睛说瞎话吗。
其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄来。我可以有三个方面来证明这一点。
第三，把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中的，竞争一方的成，就意味着另一方的败。于是我们可以得出第三个结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。那么荷马笔下的特洛伊战争，金戈铁马十年鏖战，难道希腊联军主将阿喀琉斯是英雄，失败的特洛伊军主将赫克托尔就不是英雄吗?那么楚汉相争逐鹿中原，难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄，乌江自刎的西楚霸王就不是英雄吗?那么魏蜀吴三国鼎立，豪杰辈出，难道仅仅因为最后三家归晋，就只有司马氏才是真英雄吗?那后人又何来的“天下英雄谁敌手，曹刘生子当如孙仲谋”的感叹呢?可见，按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马，分明是英雄相惜棋逢对手，偏偏也要分出个成王败寇。这样的标准可取不可取，在座各位自有公论。
正方三辩发言：
付欣：谢谢主席，大家好。首先我有两点想向对方辩友指出：第一，对方辩友解读成败英雄论，依旧知识只见其表，未见其里，看到成败二字，便要用来评定天下英雄，而对其背后所倡扬的追求成功的价值取向却视而不见。我们还有句话叫做：“千里送鹅毛，礼轻情意重”，难道最方辩友真要身体力行，见人就拔一根鹅毛吗?第二，对方辩友认为一旦倡扬了追求成功的价值观，功利主义便会大行其道。但我不知我方哪位辩手说我们不要真善美这些价值观呢?人类的行为一向是多种价值观共同作用的结果，我们新加坡鼓励孝道，可是我们新加坡的男孩子并没有因此而不去当兵啊。
下面，我将从三个方面进一步阐述以成败论英雄这种价值观的可取性。
第一，当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时，成功的含义就被扩大了。因为这时，成功还包含有追求成功的价值取向，它不是简简单单的个人目的的实现，还包括对社会的积极意义。
第二，倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新，用一种更加公平、客观的观念去评价人。过去，有的人论英雄，看的是出身：老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋――这样的价值观都曾经风行一时。从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。
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历届国际大专辩论赛辩论题目
钱是万恶之源/钱不是万恶之源(第五届国际大专辩论会)。
余磊：原始社会到底有没有恶，伦理学上有争议。但是没有争议的是什么呢?是钱产生之后，恶的种类，恶的形式是一日千里，突飞猛进，犹如“黄河之水滔滔来，奔流到海不复还”哪!(掌声)。
陈政：对方认为在原始社会钱还没有出现的时候，那种伦理还有争议。真的是有争议吗?难道肚子饿了就杀掉同类;看到性欲起来就侵犯女性，这种罪恶还叫作有争议啊?袁丁：这叫作动物性，根本就不是人的善恶嘛。(对方同学刚才对苏哈托的问题，告诉我们是贪念，贪什么呢?贪钱。)我再请问您，又是什么力量使得如洪水猛兽一样打击东方各国原本纯朴的本土文化的呢?请正面告诉大家吧。(掌声)。
陈勋亮：所以其实对方辩友是告诉我，人在钱还没有出现之前，是。也就是钱还没出现之前，人根本就不是人，人是动物。这样的逻辑大家可以信服吗?(掌声)。
胡渐彪：一场辩论赛，我们说要讲事实，摆道理。对方辩友空摆事实，不讲道理。您的立论明明告诉我们说，人的本性根本没有恶这一回事，那是你的立论基础，为什么你又告诉我，人有动物性这种恶的本因呢?)。
余磊：动物性等于恶吗?请大家想一下。对方辩友看到一只老虎吃兔子，会告诉大家这个老虎多么的恶。这个恶是我们社会评判的标准吗?对方辩友善恶的`观念根本就是界定错误嘛。(掌声)。
袁丁：我方已经说了，连“贪”字下面都有个“贝”字，那不是表示对钱的贪欲吗?(掌声)(对方同学请你告诉我们，马来西亚的球员为什么要把球往自己的球门里踢?对方同学恐怕不是不知道，那是因为，是为了什么?为了钱!)。
胡渐彪：有一个“贝”字，就是为了钱。那我们今天“辩论员”的“员”字下面也有一个“贝”字，你是说我们大家都是贪钱的人喽?(掌声)。
余磊：首先告诉对方同学，在中文的语言当中，目前的文字当中没有一个“贝”字。还要告诉对方同学，对方同学说，今天的奖杯有10000块钱，我们会不会去贪呢?我们不会，因为我们受过教育。而且还要提醒对方同学，在这种情况下根本就没有恶的存在。没有恶的存在，对方同学还要讨论恶之源，是不是叫作“没有牙齿的老太太嚼牛筋——白费口舌”呢?(掌声)。
陈锦添：对方说到教育，我倒想问对方一个问题，今天你教育，是教育人，还是教育钱呢?(笑声)。
周玄毅：对方同学，您的四辩告诉大家说，我方不谈逻辑，光谈事实，
(掌声)。
余磊：按照对方辩友的观点，日本人侵略亚洲各国，为的不是经济利益，为的是建立“大东亚共荣圈”。这样的借口，我们能接受吗?(掌声)。
陈锦添：日本侵略，经济发展，是不是恶呢?
…………….
袁丁：按照对方同学的说法，是不是说他砍了一个脑袋，得到了一些钱，这个恶就不叫恶了?日本人可是这么说的，他说我愿意赔钱，只要你不再要我道歉了。
余磊：中国人说“万恶淫为首”。但是现在有了钱可以大摇大摆出入红灯区，还认为是风流快活。对方同学，把不道德的变成(时间警示)道德的，把不合法的变成合法的，还不能说明是万恶之源吗?(掌声)。
袁丁：可是我也知道，美国现在每两分钟就有一次抢劫案，每三分钟就有一次盗窃案哪!(掌声)。
陈勋亮：所以对方辩友说得好啊，又有抢劫案，又有案。为什么今天你的万恶之源导致部分的恶呢?部分的恶等于万恶吗?请你论述一下吧。(掌声)。
周玄毅：我可以告诉您中文的原典在哪里?在这里。(举起《汉语大辞典》)《汉语大辞典》中，“万”字一共九种意思，没有一种是“一切”。请对方辩友自己去查。(掌声)胡渐彪：对方辩友(时间警示)把今天这个辩题断章取义，你只告诉我是一个“万”字，不是“万恶之源”。成语、谚语、《辞海》也告诉我们，“万恶之源”所指是一切恶的源哪!(掌声)。
辩论赛题目
大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利。
大学生活没有恋爱是否不在精彩。
成大事者应拘小节，还是不拘小节。
知识是学习的工具,知识是学习的目的。
市场经济不利于道德发展。
生之恩大于养之恩。
人多好,还是人少好。
功可否抵过过。
a正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊。
a反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利。
b正：形成代沟的责任更多在于父母。
b反：形成代沟的责任更多在于子女。
c正：个人电子邮箱应该收费。
c反：个人电子邮箱不应该收费。
d正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”
d反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”
e正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要。
e反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要。
f正：对于企业而言，物质资源更重要。
f反：对于企业而言，人力资源更重要。
g正：中国足球走向世界关键在于教练。
g反：中国足球走向世界关键在于体制。
h正：大学英语四级考试仍然还有存在价值。
h反：大学英语四级考试已经失去存在价值。
i正：历史题材影视剧可以“戏说”
i反：历史题材影视剧不可以“戏说”
正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法。
反方：武力手段是解决恐怖主义的根本方法。
正方：大学生自费出国留学应该提倡。
反方：大学生自费出国留学不应该提倡。
正方：选择你爱的人。
反方：选择爱你的人。
正方：现代化会威胁传统文化的生存。
反方：现代化不会威胁传统文化的生存。
正方：网络文学更能推动文学的发展。
反方：传统文学更能推动文学的发展。
反方：高校扩招弊大于利。
正方 反方。
个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握。
便利器具便利便利器具不便利。
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。
民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。
理想人才以仁为主理想人才以智为主。
网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。
金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。
杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。
留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。
通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
网络的娱乐性比实用性强。
1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长。
2.正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利。
3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才。
4.正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律。
5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要。
6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要。
7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利。
8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远。
9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要。
10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系。
11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的。
12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技。
13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的。
14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性。
15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然。
正方反方。
网络使人际关系隔离网络能拉近人际关系。
生存更重要尊严更重要。
见义勇为要奋不顾身见义勇为要量力而为。
现代企业应该以诚信为先现代企业应该以盈利为先。
收入的差别能体现人才价值收入的差别不能体现人才价值。
传播中国酒文化应该靠酒香传播中国酒文化应该靠吆喝。
构建和谐社会是依靠个人素质构建和谐社会是依靠社会制度。
超女现象是文化繁荣的表现超女现象不是文化繁荣的表现。
爱情在于天长地久爱情在于曾经拥有。
做大河里的小鱼做小河里的大鱼。
大学生基础文明建设应以道德建设为主大学生基础文明建设应以纪律约束为主。
学风建设应以人格提升为主要目标学风建设应以成绩提高为主要目标。
人类是环境的破坏者。
人为自己活着快乐人为别人活着快乐。
人性本善人性本恶。
儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风。
社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利。
社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制。
个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要。
社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德。
社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义。
生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类。
实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。
市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展。
提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展。
外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利。
外行能够管好内行外行不可能管好内行。
网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。
网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情。
网络影响人际关系网络不影响人际关系。
网络对大学生的的影响利大于弊。
在校大学生积累知识和塑造人格哪一个更重要?
在校大学生创业利大于弊还是弊大于利?
重奖大学新生利大于弊还是弊大于利?
学校引导得好，那个新生就是好学生，引导不好，就会堕落。重奖不是关键，学校的教育才是问题。
正方 反方。
个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握。
便利器具便利便利器具不便利。
发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。
民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。
理想人才以仁为主理想人才以智为主。
网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。
金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。
杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。
留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。
通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强。
网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊。
相处容易相爱难相爱容易相处难。
外来文明对中国文明利大于弊外来文明对中国文明弊大于利。
青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇。
环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本。
企业发展需要无私奉献精神企业发展不需要无私奉献精神。
成大事者不拘小节成大事者也拘小节。
审判时参考判例在我国利大于弊审判时参考判例在我国弊大于利。
杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色。
送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。
避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任。
爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。
合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。
天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。
相爱容易相处难相处容易相爱难。
远亲不如近邻近邻不如远亲。
新闻自由是社会改革的最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力。
全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展。
性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程。
性教育是科学教育性教育是道德教育。
道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大。
博`事业的兴旺是社会进步繁荣的象征博`事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征。
教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。
银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利。
男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀。
劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。
新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。
强权胜于公理公理胜于强权。
大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利。
文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设。
以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径。
重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利。
社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持。
代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。
名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密。
克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展。
实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要。
大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利。
电子商务将会改变现有营销模式电子商务不会改变现有营销模式。
仁者无敌仁者未必无敌。
乱世应用重典乱世不应用重典。
人的功利色彩增强是社会进步的体现人的功利色彩增强不是社会进步的体现。
文才比口才更重要口才比文才更重要。
同性恋是个人问题，不是社会问题同性恋是社会问题，不是个人问题。
市场经济条件下财政需要向企业输血市场经济条件下财政不需要向企业输血。
传播中国酒文化应靠酒乡传播中国酒文化应靠“吆喝”
保护弱者是社会的倒退保护弱者不是社会的倒退。
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
善心是真善善行是真善。
真正的爱情一定是天长地久的真正的爱情不一定是天长地久的。
用和平手段可以遏止恐怖主义用和平手段不能遏止恐怖主义。
情在理先理在情先。
网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大。
钱是万恶之源钱不是万恶之源。
美丽是福不是祸美丽是祸不是福。
功可以补过功不可以补过。
人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发。
管理比收费重要收费比管理重要。
当今世界合作高于竞争当今世界竞争高于合作。
强将手下无弱兵强将手下未必无弱兵。
在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好。
实现男女平等主要应该依靠男性的努力实现男女平等主要应该依靠女性的努力。
在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要。
“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利。
艾滋病是医学问题，不是社会问题艾滋病是社会问题，不是医学问题。
辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利。
不破不立不立不破。
应当允许名人免试就读名牌大学不应当允许名人免试就读名牌大学。
应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护。
知足常乐不知足常乐。
实体法比程序法更重要程序法比实体法更重要。
挫折有利于成才挫折不利于成才。
大学教育应以市场为导向大学教育不应以市场为导向。
大学生打工利大于弊大学生打工弊大于利。
大学生广泛社交利大于弊大学生广泛社交弊大于利。
大学生就业实行“双项选择”利大于弊大学生就业实行“双项造择”弊大于利。
大学生勤工俭学弊大于利大学生勤工俭利大于弊。
代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。
当代社会，“求博“更有利于个人发展当代社会，“求专”更有利于个人发展。
当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
地方保护主义可以克服地方保护主义不可以克服。
电视征婚利大于弊电视征婚弊大于利。
读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格。
对于西部开发应当知识优先对于西部开发应当资金优先。
发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利。
法律无情法律有情。
法治能消除腐`法治不能消除腐`。
高分是高能的体现高分不是高能的体现。
革新技术更重要革新思想更重要。
广告竞争对经济发展利大于弊广告竞争对经济发展弊大于利。
机遇是成功的关键机遇不是成功的关键。
纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展。
经济发展应该以教育发展为前提教育发展应该以经济发展为前提。
金钱追求与道德追求可以统一金钱追求与道德追求不可以统一。
经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化。
经济发展水平的高低能代表文明程度的高低经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低。
克隆人有利于人类发展克隆人不利于人类发展。
类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密。
理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主。
流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展。
留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题。
名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。
目前的彩票发行方式利大于弊目前的彩票发行方式弊大于利。
男女平等是可能实现的男女平等是不可能实现的。
女性比男性更需要关怀男性比女性更需要关怀。
逆境有利人才成长逆境不利人才成长。
评价行为善恶的标准是效果，不是动机评价行为善恶的标准是动机，不是效果。
人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想。
人类社会应重义轻利人类社会应重利轻义。
人类是环境的保护者人类是环境的破坏者。
人为自己活着快乐人为别人活着快乐。
人性本善人性本恶。
儒家思想可以抵御西方歪风儒家思想不能抵御西方歪风。
社会发展应重利轻义社会发展应重义轻利。
社会发展主要靠法制社会发展主要靠德制。
个人需要对于大学生择业更重要社会需要对于大学生择业更重要。
社会秩序的维系主要靠法律社会秩序的维系主要靠道德。
社会主义市场经济能避免拜金主义社会主义市场经济不能避免拜金主义。
生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类。
实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。
市场经济有利于道德发展市场经济不利于道德发展。
提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展。
外来文化对民族文化的发展利大于弊外来文化对民族文化的发展弊大于利。
外行能够管好内行外行不可能管好内行。
网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。
网络爱情是真正的爱情网络爱情不是真正的爱情。
网络影响人际关系网络不影响人际关系。
网络对大学生的的影响利大于弊网络对大学生的的影响弊大于利。
温饱是谈道德的必要条件温饱不是谈道德的必要条件。
文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。
现代社会女人更需要关怀现代社会男人更需要关怀。
效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等。
哭比笑难笑比哭难。
信息高速公路对发展中国家有利信息高速公路对发展中国家不利。
选美活动利大于弊选美活动弊大于利。
烟草业对社会利大于弊烟草业对社会弊大于利。
一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生。
医学的发展应有伦理界限医学的发展不应有伦理界限。
应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家。
时势造英雄英雄造时势。
愚公应该移山愚公应该搬家。
去向哪里比与谁同行更重要与谁同行比去向哪里更重要。
在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要。
在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利。
知难行易知易行难。
治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要。
中国发展网络经济应走洋为中用中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径。
中国社会更需要德治中国社会更需要法治。
中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才。
中庸之道应该提倡中庸之道不应提倡。
全才更适应社会竞争,专才更适应社会竞争。
文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。
人类是不是生物。
历届国际大专辩论赛辩论题目
主席：张泽群。
正方：马来亚大学美是客观存在。
反方：西安交通大学美是主观感受。
时间：8月28日19:00。
正方：马来亚大学。一辩：陈瑞华，法学院三年级学生。热烈欢迎你。
陈瑞华：大家好!在'99国际大专辩论会决赛的今天，我有幸在台上和大家见面，我非常紧张。但我现在心中只有一个愿望，就是好好地享受这世纪末的辩论盛会。谢谢大家!(掌声)。
张泽群：二辩：郑玉，工商会计学院二年级学生。热烈欢迎你。
郑玉：大家好!很高兴又有再一次机会坐在这里参与这次的辩论赛，心情还是跟前两场一样那么的紧张，但是，我希望能够做到最好。谢谢!(掌声)。
张泽群：三辩：何晓薇，文学院三年级学生。热烈欢迎你。
何晓薇：很荣幸有这样的机缘进入'99国际大专辩论会的决赛，感谢所有给予我这样，这样的一个机会的人，谢谢你们!(掌声)。
张泽群：自由人：胡渐彪，文学院二年级学生。热烈欢迎你。
谢谢!(掌声)。
张泽群：好，谢谢!反方是西安交通大学。一辩：樊登，信息管理专业一年级硕士生。热烈欢迎你。
樊登：谢谢主席!各位好!在今天，我们讨论的是一个美的问题，那么希望我们的辩论能够给大家带来美的享受，吾心足矣。谢谢!(掌声)。
张泽群：二辩：郭宇宽，机械工程及自动化专业三年级本科生。热烈欢迎你。
郭宇宽：大家好!我也很希望能给大家带来美的享受，但是到底美不美，就要看大家的主观感受了。谢谢大家!(掌声)。
张泽群：三辩：路一鸣，企业管理专业一年级博士生。热烈欢迎你。
路一鸣：大家好!我们这届比赛马上就要结束了。不过，说到结束的时候，心里还真有点儿舍不得。希望我们这一届的国际大专辩论会能够带给大家——我们在座的每一位，我们电视机前的每一位——一个美好的回忆。(掌声)。
张泽群：自由人：谭琦，计算机专业三年级本科生。热烈欢迎你。
谭琦：大家好!希望我们能够在美的享受中体会美的回忆，最后寻找到美的真谛。谢谢!(掌声)。
张泽群：担任决赛的七位评委是：
复旦大学法学教授张霭珠女士。欢迎你。(掌声)。
南京大学哲学教授张异宾先生。欢迎你。(掌声)。
中山大学哲学教授梁庆寅先生。欢迎你。(掌声)。
武汉大学哲学教授赵林先生。欢迎你。(掌声)。
浙江大学哲学教授余潇枫先生。欢迎你。(掌声)。
厦门大学法学教授李琦先生。欢迎你。(掌声)。
北京大学法学教授孙东东先生。欢迎你。(掌声)。
本场的点评嘉宾是：著名学者余秋雨先生。欢迎你。(掌声)。