优秀作文具有独特的个性和风格，它能够让读者进入作者创造的世界，共同感受其中的美好和思考。下面是一些精选的优秀作文范文，让我们一起来品味这些优秀作家的才华吧。
读昭君出塞有感作文
在《中华上下五千年》这本书中，最令我难以忘怀的，要数《屈原行吟沉江》的.故事了。
这篇讲战国末期，强盛的楚国逐渐走向了衰弱。此时，楚王不但不奋发图强，反而听信奸臣谗言，将励精图治的屈原给革职流放了。经过一系列无效的抗争之后，屈原带着对祖国未来的无限惋惜含泪投江自杀。
读完之后，有一句话总在我的脑海里翻来覆去，那就是：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！在故事中，众人都认为只有投降于秦国才能保命，而屈原却认为不但不能投降，而且还要与楚国决一死战。他认为如果投降，受害的将是楚国的百姓。在奸臣们的一致反对下，糊涂的皇帝将屈原流放到江南，并最终导致其投江自杀。曾经，有很多人认为屈原好傻，认为他死得不值，而我却不这样认为。我认为：只要是正确的，就算大家都反对，也要坚持！
三年级学完了射线和直线时，老师问我们：“射线和直线那个更长？认为直线长的起立。”
“刷刷刷……”我们班99%的人都起立了。可当问到“认为两条一样长的起立时”，我站了起来。“怎么同学们有的用书捂着脸笑，有的更大胆——拍着桌子笑呢？！”我吃了一惊，环视一周：“怎么只有我一个人？莫非是我的错了？”刹那时，我的脸便烧了起来。“不对呀，它们都可以无限延长，肯定是一样长了……”想到这里，我又坚定了信心，脸不红了，腰也挺直了。在大家奇异的眼神下，老师替我解了围：“既然都可以无限延长，怎么会有长短之分呢？”我顿时松了口气，庆幸自己坚持了正确的观点。转头一看，居然发现其他人的脸不知在什么时候也悄悄红了起来。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。它不是特立独行，也不是孤芳自赏，更不是脱群离众，而是对理想的追求，对信念的坚持！
读昭君出塞有感作文
新课程标准要求学生阅读要个性化。因此，本课教学设计注重培养学生的搜集整理资料、品读吟诵、拓展想象的能力，使学生在学习古诗的过程中，读出自己的理解，读出自己的体验，读中感悟，读中欣赏，激发学生热爱我国古老、灿烂的文化的思想感情。
1、知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。
（2）借助注释了解古诗的意思。
2、过程与方法：
（1）以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
（2）学生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表达的思想感情。
3、情感、态度、价值观：
通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和*、渴望和*的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。
教学重点难点：
读昭君出塞有感作文
我最喜欢的是宋太祖的杯酒释兵权，用一次酒宴掌握了禁军兵权。
过程是这样的：周世宗带着赵匡胤四处征战，通过不懈的努力收复了北方的大片失地，但是959年的时候仅仅在位6年的周世宗死了，紧接着，赵匡胤960年的时候发动陈桥兵变，上位成为了宋太祖，一天他和宰相在一起时，忽然想起唐末之后的五六十年里，已经先后经历了五个朝代，皇帝也换了不少，这到底是什么原因导致的呢？忠诚的宰相赵普告诉宋太祖：“陛下，原因并不复杂。天下混乱，无非是朝廷给将领们的权力太大，让他们有机会拥兵自重，臣子强，天子弱，他们自然不听号令。如果能将军权全部由朝廷掌管，天下自然太*。”
宋太祖听了连连点头觉得很有道理，于是961年就办了一场酒宴，把石守信，王审琦，高怀德三位掌管禁军将军请来了，酒过三巡，菜过五味，宋太祖突然连声叹气起来，说道：“当年多亏诸位爱将鼎力相助，朕才当了皇帝。可是自从朕登上皇位以来，从来没有睡过一个安稳觉，还不如当臣子快乐。”三位将军问宋太祖为什么会这么说，宋太祖将原因说出来，三位将军慌忙跪倒在地，说愿意将兵权交给朝廷自己回家买田置地，安安稳稳过日子。之后在朝廷上，三位将军和宋太祖演了一场戏，兵权就到了朝廷手里。
之后，宋朝慢慢安稳起来，也没有发生之前的样子了。我认为宋太祖很幸运，征战时有三位武将，在位时，有宰相出谋划策。
我第二喜欢的是唐朝的玄武门之变，故事起因是这样的：唐高祖李渊建立了大唐之后按照立嫡以长的原则将长子李建成立为太子，但是三人中，数李世民功劳大、威望也最高。李世民不仅战功赫赫、有勇有谋，还笼络了一批文武将。但是因为立嫡以长的原因，所以一直和李建成抢夺皇位，终于有一天，趁着上早朝，李世民在玄武门埋下伏兵，杀死了太子和次子，并且逼着唐高祖宣布了立自己为太子，之前两人的工作由自己全盘接手。我认为古代的政策一点也不好，明明李世民功劳最大，却立李建成，打仗赢了还要因为各个将领在仗中的贡献，来分配奖励，但到了皇位就变了。所以古代的政策也不够完善。
读昭君出塞有感作文
白登之围漠南北的广大地区。匈奴贵族经常率领骑兵南下，掠夺北部边郡的人口、牲畜和财物。
公元前201年，匈奴兵攻打韩王，并用大军包围了马邑，韩王信因为率兵在外，受到某些人的猜忌，刘邦也怀疑他。他害怕遭到灭门之祸，就率领众军在马邑投降了匈奴。
韩王信投降匈奴后，使得匈奴对汉王朝的实情了解得更加清楚，因而率领大军南进，越过句注山，向太原郡进发，不几日，便抵达晋阳城下。汉高祖刘邦亲自率领大军追击，冒顿单于看到对方人多势众，又是皇帝亲自出征，就假装败走，引诱汉兵。汉军果然中计追击。冒顿把老弱残兵暴露在外，而将精兵隐蔽起来，于是汉高祖带领30万汉军乘胜追击。他率前队兵马首先到达*城(今山西大同市东北)，由于汉军大都是步兵，大队人马尚未赶到。正在这时，冒顿单于令10万精锐骑兵突然出击，把刘邦重重包围在白登山(在*城东)。达七天七夜，完全和主力部队断绝了联系，内外不能互相接济军粮，陷入了困境，危在旦夕。而匈奴的骑兵则士气高涨。
这时，陈*想了一条妙计。他让画家画了一名美女，连夜派人从小道将美女图送给了冒顿单于的后妃阏氏，并且告诉她：“汉朝皇帝被困在这里，想把汉朝的这位美女献给单于，又求单于放他一条生路。”阏氏听到汉朝皇帝要送美女，就害怕自己会失宠，所以就对冒顿单于说：“汉朝天子也有神灵保佑，即使我们得到了他们的土地，也不一定能够占有它。”由于阏氏的劝说和相约配合作战的西汉降将王黄、赵利未如期至，单于疑其与汉有谋，故解围一角。当时天下大雾，刘邦令强弩加两矢对外掩护，率军由解围角逃出白登山，至*城，始与主力会师。刘邦令樊哙守代(郡治代县，今河北蔚县东北代王城)，引军南归。匈奴亦撤军去。这便是历史上的“白登之围”。
白登之围这次大战是汉王朝建国后与匈奴大军的第一次全面的交锋，最后却以汉高祖的白登被围和用计脱险而告终。这就说明，汉还没有力量和匈奴对抗。那时，封建组织内部矛盾严重，刘邦只能先解决内部问题，顾不上外面，再说打又打不过别人，那就只能忍了。
在这种社会背景下，娄敬鉴于美人计的效用，便向刘邦提出与匈奴和亲的主张。他解释说：把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆，匈奴必然慕汉钱财而立汉公主为阏氏。这样，生子必为太子，接替单于。
冒顿单于只要活着，则即为汉女婿;冒顿死，则由外孙为单于。还没听说过外孙敢与外公分庭抗礼者。刘邦听从了娄敬的建议，乃派娄敬为使者与匈奴缔结和亲，并每年送给匈奴许多絮、缯、酒、米和食物等等。这就是西汉与匈奴的第一次和亲。
这种和亲政策是一种消极防御的方针，以汉王朝的忍让与屈辱为代价才得以实现的，以缓和匈奴的袭扰。从汉高祖到文帝、景帝，延用六七十年，即便是在这种情况下，匈奴对中原依然时常有侵犯之举。
实行和亲政策，虽然并没有使匈奴贵族停止侵扰掠夺，但毕竟求得了匈奴“小入盗边，无大寇”的局面，为西汉恢复和发展社会经济，做好反击匈奴的准备，创造了有利条件。
汉武帝们一点厉害看看，才能彻底消除这一隐患。于是，刘彻凭着前辈所创造的物质基础，着手准备对匈奴发动大规模的军事进攻。
在公元前127年、公元前121年和公元前119年，汉武帝三次派大将卫青、霍去病等率兵反攻匈奴，彻底解除了匈奴的威胁。
匈奴经过几次沉重打击，尤其是第三次打击，更加远离汉区，以至“漠南无王庭”，西汉建国以来近百年的匈奴边患问题基本解除了。
和匈奴之间的.连年作战，经过几次重大战役，击溃匈奴主力，把匈奴赶往大漠以北。战争中，匈奴被歼人数累计高达15万之多，无力再与汉室相抗衡。匈奴失去水草丰盛、气候温和的河南、阴山和河西两大基地，远徙漠北苦寒之地，人畜锐减，开始走向了衰落。从根本上摧毁了匈奴赖以发动骚扰战争的军事实力，解除了匈奴对汉边境的侵扰和掠夺，使匈奴再也无力对汉王朝构成巨大的军事威胁，保障了边区人民的生产和生命财产的安全。
汉朝疆域图汉匈力量对比的这种剧烈变化以至递转，使汉匈和亲的内容与形式也发生了一百八十度的大转弯。匈奴经过连年的军事打击，人口增殖和畜群藩息皆大受影响，因而希望息战和*，重建和亲，即汉仍像以前那样向匈奴称臣纳贡，匈奴兵不南犯。汉武帝不反对和亲，但他希望的和亲则是要匈奴臣属于汉，遣子入侍为质，与其他藩国一样待遇，汉匈地位完全颠倒。双方为此僵持了数十年。
到汉宣帝时，匈奴内部发生分裂，南匈奴呼韩邪单于在西汉帮助下，重新新统一了匈奴。公元前33年，呼韩邪单于第三次来到长安，提出愿做汉家的女婿，复通和亲之好，汉元帝欣然应允。*民出身的宫女王昭君，主动“求行”。她到匈奴后，被封为“宁胡阏氏(阏氏，意即王后)”，象征她将给匈奴带来和*、安定和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉的支持下，控制了匈奴全境，从而使匈奴和汉朝的和好长达半个世纪之久。史载昭君出塞前后数十年间，长城内外，出现了“边城晏(晚)闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶(百姓)无干戈之役”的兴旺和*景象。
读昭君出塞有感作文
1、读准字音，读通句子。结合课后注解及工具书，了解古诗大意。
2、诵读古诗，读悟结合。体会诗人渴望和*的情感。
1、板书“边塞”。师问，读了这个词，说说在你的印象中，边塞是一个什么样的地方？
2、教师小结。
3、板书课题：今天我们来学习一首边塞诗——出塞。
（一）一读，读准字音。
1、先请大家自由地读上2遍，要求读准字音，读通句子。
2、生自由读。
3、指名读古诗。注意正音。
4、全班齐读。
（二）二读，读出节奏。
1、再请大家自由地读2遍，要求读出节奏，注意停顿和语速。
2、生自由读。
3、指名读。
4、师指导读。
5、全班齐读。
（三）三读，读出感觉。
1、师配乐范读，生想象。
2、指名说。这首诗中的边塞带给你什么样的感觉？
3、师：带着这种感觉读读诗。
4、全班齐读课文。
（一）品“塞”之悲惨。
读昭君出塞有感作文
1.把握诗歌的感情基调，能够有感情的朗读诗歌。
2.能深入理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界。
3.理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和*生活的热爱。体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。
能深入理解是诗句含义，体会诗歌的艺术境界。
1.师生共同查找有关诗人、时代背景、其他描写战争诗的资料。
2.学生课前预习诗文。
3.准备课件。
（一）相机导入，揭示课题。
读昭君出塞有感作文
世界的历史文卷中，中华民族必定被其列于首位。只要对历史略知皮毛的人都会知道，*拥有着长达五千年历史文化，二十余个朝代。他们所代表的都是^v^的形象、尊严与威严！各朝各代的文化教育，各国各军的你征我伐，都成为了人们眼中的主要旋律。可以说在所有人的眼中都只有传奇战事、诸侯形式与琴棋书画、兵书诗词，其余的东西完全被忽视与人们的视野之外。而更重要是人们因此对问题思考的多样性、深度也都受到了更大的限制，使自己的生活、处事都面临着不尽的麻烦。
当我重展书卷，再次回顾中华民族五千年的悠久历史之时，我顿时恍然大悟，“*的历史所有的不仅仅只有军、政、文、词，更有各大战事共同的战略重点——策划。”
当炎黄两帝分立两邦之时起，这个世界上就有了“战争”。不论是为了实现民族统一、全国统一，还是为了一雪丧权辱国之耻，甚至是老百姓推翻腐败*，无不使用这种血肉横飞、残忍无情的行为。可以说，从夏朝建立以来，战争已成了中华民族乃至全世界侵略扩张、解决问题的一种必要方式。但最重要的，却不是战争的胜负成败，而是战前的策划与过程。春秋五霸，战国七雄。这一时期的*，百家争鸣，群雄争霸。战争年代就此来临，大国吞小国，小国寻谋士，谋士拜大国。这已经成为了春秋战国千古不变的定律。在这个国际性食物链中，最弱小的一环——谋士，却是最关键的一节。
不论是傲慢强大的秦、晋、楚、宋、齐，还是后起之秀的魏、韩、赵、燕。都因谋臣为其效力，而日渐壮大。越国大夫范蠡。当越王勾践要先发制吴时，范蠡竭力劝阻。可勾践不听，才招致大败。而勾践被吴王围困之时，范蠡定计使勾践得救，并同勾践卧薪尝胆，深谋二十余载，最终灭吴，越王才得以称霸。后又有兵家孙膑向田忌献赛马之策，与国王和诸公子赌以千金。结果三战两胜。由此而得重用，率齐军威慑天下。随后还有西汉的曲逆侯陈*，曾经是策士，“起为策士，辅成帝国”。三国时期的一代圣贤——卧龙诸葛亮，与刘备共商天下大事，定以三分天下之良策。后来的“空城计”、“七擒六纵”、“智夺瓦口隘”、“智取定军山”等，都是策划高手的杰作。
这样的例子还有很多很多，如同郭隗也是一个策士，他引用千金市骨这个典故，为燕王献计“厚币而招贤”。燕王依其言，在易水之旁，筑起高台，积黄金于台上，以奉四方贤士，号为“招贤台”。后人因此用“千金市骨”来比喻求才若渴。秦攻赵，赵派*原军从门下选二十随从赴楚求援，但选来选去差一人，此时有一个叫毛遂之人以囊锥为喻，说如让自己处于囊中，早已脱颖而出，等不到今天。果然，在楚国谈判时，毛遂威言而加，才华毕露，“致楚王立定合从之约”。还有一位最年轻的策士，“十二拜上卿”的甘罗，小小年纪出使赵国，赵王嘲笑他，他则说：“秦王用人，各因其任。年长者任以大事，年幼者任以小事，臣年最幼，故为使于赵耳。”
至今为止，各种谋士以各种方式把自己的名字载入史册。古人因此而云：“术谋之人，以思谟为度，故能成策略之齐。”
当我合书而思时，仿佛感受到了一种恐怖的力量。中华历史拥有的不是简简单单的一面或者是几面，而是多样性的。很多方面的问题我们都没有去关注过，因而也很少获得更大的收益。事实上，人们很少注意到*历史的各个方面。这致使我们对过去历史学习的方方面面难以扩大、深入。而不光是历史，就连我们现在生活的各方各面，我们也未能看透，更导致了许多机会从我们的眼前溜过。因而，对于过去与现在乃至将来，我们所该考虑的事情与问题，不能仅仅是单一的一面，而必须是多样性的，要有更深入、广阔的见解才能得到更大的收获。
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代代精英呕心沥血，终于创造了我们中华民族的光辉历史，演绎出了无数可歌可泣的动人故事,形成了厚重的中华民族文化的积淀。这种积淀是无形的，但无处不在，无处不起作用。每一个炎黄子孙一出生就会受到这种文化的熏陶，使他们的整个身心都逐渐融入中华民族的大集体。因此，厚重的优秀民族文化积淀是我们中华民族的骄傲，也是我们民族赖以生存和发展的根基。
从远古时期到现在，我们*已经有五千年左右的悠久历史了；从*开天辟地到^v^成立，*经历了一切该经历和不该经历的。有许多脍炙人口、名垂青史、至今传颂的民族英雄和历史名人故事。在历史的长河中，一个人的一生只是短暂的。纵观古今中外，凡名垂青史而被后人景仰者，莫不有远大的抱负、忧国忧民的胸怀。
只有拥有这种忘我的精神、博大的胸襟、崇高的理想，才能有百折不挠的毅力，才能成就伟大的事业。我们不能忘记那些优秀的文化传统，不能忘记前人为我们树立的光辉榜样！五千年对于宇宙来说只是一瞬间，可是。对于世世代代在地球的东方繁衍生息的中华民族来说，却是非常漫长的历史。现在我们进入了21世纪，人类社会在高科技的冲击下正在发生深刻的变化。
我们不仅要接受新思想，学习新科技，而且要懂得中华民族的历史文化，从而处分发挥自己的聪明才智。知识犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭，我们不仅要学好文化课，还要多了解一些历史知识。我们，要成为祖国的栋梁，为打造繁荣昌盛，大家一起努力吧！
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1、结合课后注释及及工具书，自学古诗，了解诗的大意。
2、课内外结合，激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。
大体把握诗歌含义，想象诗境，体会诗人情感。
在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。
课件资料。
自读自悟为主，点播为辅。
一、创设情景，导入新课。
1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上。“腹有诗书气自华”。读诗，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在，我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！
2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思。
读昭君出塞有感作文
我最感兴趣的是《晓舜禅位》，《晓舜禅位》是说晓70岁时，准备让位，有人说：“让给儿子吧!”晓答：“不行!他游手好闲，不能担当此位。”又有人说：“听说有个人，叫舜。”于是晓就去查看他，舜的爸爸是个瞎子，后妈又生了个儿子，叫象，晓见舜为人诚实，做过去很多事，就奖钱，奖得让父母弟更不开心，就设计杀他。一个夏天，草房房顶破了，舜一跳，下来了，第二次，叫他打水井，他的夫人觉得怪就挖了一条^v^，在快好时，父母弟一起往下填石头，他就从通道里出来了。
三年后尧死了，舜成了王。
舜的经历告诉我们：只要心地善良，脑子灵活，就能实现伟大事业。
读昭君出塞有感作文
诗已经讲读到差不多了，还剩下最后一个环节：让学生体会诗人表达的思想情感。这就像是例行公事，他们实在不能体会到诗中表达的思想情感就直接告诉他们算了。
为了让学生体会思想情感，我提出了一个问题：你最喜欢诗中的哪些句子？说说为什么？试试看。未曾想到，却出现了下面的对话：
生甲：我喜欢“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”我想到的是：虽然边关和明月依旧，战事不断，戊戌边关的人没有归来，让家人期盼。可是，戊戌边关的人没有回来是为什么呢？他们也许已经战死了，也许他们还活着，但却没想过要回到家乡来，他们是在为保卫国家而牺牲的，他们是无名的英雄！我为他们骄傲！
生丙：我喜欢“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”他表达了作都对李广将军的赞美，希望能有良将代为戊戌边关，让国内人民安居乐业的心情。可有一点我认为不同：任何一场战争的胜利都不是个人的功劳，而应该是全体战士努力的结果，即使有好的将军，没有战士们誓死卫国的决心和不怕牺牲的精神，这场战争也会失败的！
一时间，教室里七嘴八舌，好不热烈！
是啊，学生的理解也许和教材本身既定的目标有所区别，但从学生的谈话中却可以体会得出学生的思维是很活跃的，他们从更多的电视剧或一些书籍上了解了更多的知识，作为生活在和*年代的小学生来说，他们能对国家的安定团结有这样的认识，已经让我们心满意足，倍感欣慰了。
这些，就是我在这堂课上的意外收获。
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2、说教学目标：
小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。根据教学大纲对六年级语文教学的要求和高年级学生的认知能力的现状，我确定了以下三个教学目标：
a、结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。
b、诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。
c、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
3、说重点难点：
古诗教学的主旨是让学生在诗情画意中品味语言的韵律美，在吟诵想象中感悟诗歌的意境美。教诗的最好方法便是诵读、想象、因此，我把“指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。”作为教学重点。
这首诗虽篇幅短小，但意境深远，第一、二句的时间，空间跨度极大，而且采用了互文见义的修辞手法。“秦时明月汉时关”应理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的边关”，根据学生现有的认知水*，理解这一点有一定难度，因此我把正确理解这句话的意思作为教学难点。
4、说教学方法：
(1)想象法：美好的意境，总给人只可意会不可言传的感觉，古诗教学也是这样，古诗教学最忌一句一句地翻译诗意，因此，理解诗意的最好方法便是激发学生的想象。本节课，我一共安排了五次想象，帮助学生更本质、更内源、更切身地感知诗歌的意境。
(2)以诗解诗法：为了使课堂更充实，提高40分钟课堂效率，我以《出塞》为例。这为生打开了边塞诗的大门，借其它边塞诗的名句丰富了学生的语感，知识与情感，并为理解本诗做了很好的铺垫与引申。这种借鉴对比也是一种理解诗意的捷径。
5、教具使用：
一堂精彩、成功的语文课也离不开多媒体课件的辅助作用，我选择了精美的古诗配画，再配以如泣如诉的琵琶曲，激发了学生丰富的想象、联想。在有着诗情、画意、音韵的课堂中，学生的心智受到了启迪，情感受到了熏陶。
第一环节：想象解题，营造意境。
新课标明确指出，古诗教学要求学生大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。“出塞”这个题目本身就含有丰富的意象，课一开始，我便在学生理解“塞”的意思之后，引导学生用一个词，一句话，一句古诗描述自己想象的画面，从而感知边塞环境恶劣，战事的频繁。
第二环节：读准字音、读出节奏。
古诗讲究韵律，读起来琅琅上口，作为小学教材中的必读课文，更以其优美的节律与独特的意境著称，是小学生阅读、赏析的典范。因此，我教这首诗的第一步骤，便是引领学生读准字音，做到字正腔圆，教给学生简单的*仄规律，在老师的范读、老师做手势学生读、学生读、这样有层次的读中，指导学生把古诗的节奏读出来，先声夺人。
第三环节：读中想象，读出情感。
在新课标的指导下，古诗教学已由一字一句地教诗意转变为通过看注释，通过不同层次，不同形式的读，大体把握诗意。古诗教学最忌一句一句地讲解诗意，可不讲诗意，怎样帮助学生理解诗歌的内涵与情感?在解与不解之间，我找到了一个更好的途径——想象。
在本节课，我一共安排了不同类型的五次想象：读诗后谈脑海中的印象是一种再造想象;紧扣“人未还”谈想到的情景是一种联想想象;听音乐写亲人的话是一种创造想象。此外，在结尾的拓展读诗中，我还引导学生读古诗谈听到的声音，这是一种声音想象，引导学生站在战士的角度揣度他们的心理活动，那便是一种角色想象了。这里的种种想象，既是对诗的整体性和生命性的一种小心翼翼的呵护，又是对诗的一种具有个性化的深入解读。
第四环节：拓展读诗，读懂诗人。
昭君出塞散文
感动是上天赐予的一种美，感动是大地给予的一种无畏，感动由你我共同品味。
——题记
感昭君之美。虽然生长在穷乡僻壤，却饶有大家闺秀的风范，你有着倾国倾城的姿色，空谷幽兰的典雅气质，优雅大方的举止。传说出塞的路上，你于坐骑之上，拨动琴弦，南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到坐在马车上的这个美丽女子，竟忘记了摆动翅膀，跌落地下。感昭君之美，有“落雁”之美称的你，虽天生丽质，却不失端庄，没有一丝的妖艳。
感昭君之正直。美冠群芳的你，却有着一颗正直的心。只是那么一笔，不耻行贿的你，天生丽质却被深锁在那冰冷的高墙林苑中。昭君呀，昭君！你虽秀色可餐，但却没有一丝龌龊之心，此时的你早已视荣华如粪土。
感昭君之勇敢。后宫传来了好消息，能飞出这鸟笼一样的深宫，宫女们兴奋不已，可要远嫁到千里以外的大漠？这又让她们望而却步。这时，是你勇敢地站了出来，你没有回避，而是毅然选择那条坎坷而又是一个未知数的艰难之路。此时，你没有畏惧，没有遗憾，也没有丝毫的抱怨，因为你深深懂得：你的离去将会带来人民几十年的和平幸福。
一缕清风拂过我的面颊，荡气回肠中，昭君！你从我的心中轻轻走过。
昭君出塞散文
镜子前，你是一个怎样的绝代佳人，你的美貌倾国倾城，你的美貌沉鱼落雁，你的美貌闭月羞花。镜子后，你的从容与镇定不堪一击，泪水早已击溃了你的坚强。
画工毛延寿向宫女索贿，易丑为美，易美为丑。你自恃美冠群芳，又生性倔傲，不肯倾囊相赠。毛延寿一颗黑痣决定了你平平无奇的容貌。你还是只能等待，寸寸的年华消磨寸寸的青丝，华发褶皱触目惊心。
呼韩邪单于三次入朝请求和亲，你不甘于守候禁宫漫无天日的等待，你绝美的容颜在一天天的老去，你满腔热血开始沸腾一个国家的信念。长城之北，匈奴的铁骑正在蠢蠢欲动。你深明大义，毅然站在所有宫女的前面，主动请缨。你终于如愿以偿，身份尊贵地见到了你的帝王，和亲出塞，挣开了禁锢你的地方。
坐骑已落在宫外，汉元帝与呼韩邪单于在殿内谈笑风生。你气质高雅，娇美脱俗，你走过他们的身边，朝拜你的天子。汉元帝分明一脸的惊异与不舍，呼韩邪单于抚须感激大汉皇帝如此厚爱，送此佳人。你在坐骑上仰望这座宫殿，眼里满是眷念，呵，这你生活了二十余载的中原哪。你余光里瞥见了汉元帝，这个你曾经最爱慕的帝王啊！你等待了多少个春秋，将美好青春都铸成了他的祭坛。眼前，几片枯黄的叶子在风中做最后的挣扎，却摆脱不了飘落的命运，它们同你一样，都不愿离开。
听，琵琶声起，是否是你哀怨的琴弦。
扶一阵驼铃，挥一挥马鞭，驮着大汉天子的使命，走进大漠黄沙。刺骨的寒风呼啸地向你扑来，你缩一缩衣领，继续往前行。你有一个至死不渝的信念，你带着长安百姓的希望，你承载着民族融合的任务。
你开始习惯了黄尘滚滚的土地，你参与异域的政事，粉刷着你绚烂的年华。时间波浪的曲线，终于有一天爬上每个人的额头，别人得到了沙砾，而你得到了珍珠。你出塞六十年，边成宴闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。匈奴人民爱戴你，汉朝百姓感激你。
岁月如风，沧桑百变。历史已尘封了太多，曾经的点滴也已悄然逝去，只有古老的传说还在继续。
昭君出塞作文
深深地庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，淡抹的梳妆，犹如宫延的车轮在昭君的心里缓缓碾过。
迷茫的灯光下，昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将已经掉入灯中的蛾儿救出来，就在这时，传来和亲的消息，就像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为俩截，昭君的收剧烈颤抖着，接着，她像离弦的箭一般出了后宫，向皇帝的大殿走去，自告奋勇，请求和亲。
“一纸诏书汉匈和亲”令多少后宫佳丽听此凋朱颜，你站在明月初升的祁连山上投影大漠，把黯华容颜，化为凋落的花瓣，随风一起，撒向大漠孤烟。
朦胧的灯光，印在昭君憔悴的脸颊上，泪水顺着眼角流下，没几日，昭君便从这汉宫出发了，她坐在马车里，泪水浸没了她的双眼，她分明听到家乡燕子的声声呢喃，那故乡声声亲切的呼唤，可她没有回头，按捺着心中的依恋，毅然决然，在这漫漫黄沙中继续前行，是杳无归期的无奈，但也是那无悔的决然。
她的华韵在这黄沙中渐渐消逝，她的美丽在这千古的冰凉里黯然失色，她的红颜在狂风残影中，悄然隐匿，漫天的黄沙好似在哭泣，枝头的苍鹰好像落泪，车轮碾过的痕迹，好像都黯然神伤，可谁又能看到你那欣慰的脸颊。
她走了，看到她的背影，我们不再哭泣，看到她的远去，我们不再无力，时光辗转，也有那滑过的忧郁，历史变迁，也有那永存的遗迹，岁月无痕，也有那落寞的叹息。
蓦然回首，昭君出塞，残存的岁月的轮回里……。
昭君出塞作文
昭君是古代的四大美女之一，在我心目中，她是冰清玉洁、面若桃花的仙女；昭君是汉朝的巾帼英雄，在我心目中，她是忧国忧民、救苦救难的烈女；昭君是历史上的名流，在我心目中，她的琵琶余音绕梁，是不可多得的天籁之音。总之，我心目中的昭君是历史洪流中的一个奇女子，一个大英雄，一个好榜样，她用她的智慧与勇敢，果断与坚韧抒写了一部人生传奇，她值得后人的称赞与敬仰。
昭君作为四大美女之一，她的外貌之美绝不是夸夸其谈而已。这不，一说起四大美女来，人们便会立马情不自禁地想到“沉鱼落雁，闭月羞花”等典故来，但是一直以来人们都很难分清楚四大美女与这几个典故之间的从属关系，所以一提到美人就会含含糊糊用“沉鱼落雁，闭月羞花”等字眼来修饰和点缀，实则却没有搞懂其中的真意，这不免让人觉得有点可惜。而我最为王昭君的铁杆迷妹，更是诚心希望每个人都知道昭君的故事，也希望每个人都知道“落雁”才是用来形容昭君之美的，所以在此我不得不解释一下到底何为“落雁”。
昭君出塞的故事想必每个人都知道，其实在历史上，只有“落雁”这个典故是独属于昭君的。相传昭君当年为国出嫁塞外的时候，随着她离汉宫越来越远，她心中的不舍之情也就越来越浓，就在此情此景之下，昭君弹奏起了她最引以为傲、也最为精湛卓绝的琵琶，而也就是因为她的琵琶声中充满了不舍之情，充满了离别之苦，充满了思念之声，所以就连高飞的大雁都忍不住驻足倾听，而腾飞的大雁由于忘却煽动翅膀而掉落到了地面，所以才有了“落雁”这一说法。从这一典故来看，我们不难想象到昭君的琴艺有多美，她的琵琶有多动听。
当然，昭君之美，除了倾国倾城的美色和精彩绝伦的琴艺之外，更多的在于她的心灵之美，精神之美和灵魂之美。昭君作为一个平凡的后宫女子，她不甘心居于深宫，接受人老珠黄、横死后宫的结局，她也不甘心用一幅画来傻傻博取和痴痴等待皇帝那遥不可及的宠爱，所以昭君决定出嫁塞外，去追求那一份向往的自由。世人都说昭君深明大义，也说昭君有勇有谋，在我看来这绝不是虚假的吹捧，而是诚心诚意的溢美之词，因此，昭君是绝对配得上四大美女之称号的，而她的那些精神品质也是值得让我们后世去敬仰崇拜，去模仿学习的。
总之，我心目中的昭君是一个美人，她的美除了外在的容颜之外，更多的是心灵的至美，精神的至美，所以说，她真是一位奇女子，一位真佳人。
昭君出塞作文
在还未融入这部归类为“历史剧的”《昭君出塞》前，会考虑诸如女主角是否配得上王昭君的“闭月”之貌、男主角的嘴有些奇怪、皇帝的懦弱是否与历史上的相符、用语怎么又是古今夹杂之类的旁的问题，渐观渐入，不自觉就忘记了与历史对照，只是不由自主地走进去，去接近里面的人物，认识他们，感受他们。
这部浩大而冗长的剧集，有着许许多多的人物，不同的用处不同的安排不同的角色不同的性格不同的结局，赵遂于其间，不过是一个重要的配角或是次要的主角?当然，他也是一根线，整个舞台就是由他和殷如墨的最终结局拉开帷幕并且收场的。
这个剧中，把目光投注在昭君身上的男子有很多，这些个男子，因为不同的心思不同的欲望和自身不同的质素会走上不同的路途有不同的行为，最后的结局也各异;这些个男子，赵遂该是昭君心里最深刻的一个吧，也该是最初的一个。虽然最后收获昭君的人和心的只有一个(当然不是赵遂)，但是她的心里肯定会有不同高度的阶梯，坐着这一个、那一个人。
爱慕他的智慧和气节，敬佩他的坚持和守护，慨叹他的遭遇和不幸，心痛他为了他的坚持而做的决心和行走的每一步路。
很难受，忍不住为这样一个男子落泪，敬佩他的爱，心痛他的爱。
很难受，这种难受已经超越了对于殷如墨被人利用了仇恨亲手杀死了自己的亲身父亲的难受，也超越了对赵遂的最终死去的难受。因为他的死正如他所说：别为我流泪，一辈子能这么死，我很满足了。
昭君出塞作文
王昭君是历史上“四大美女”之一，时人也称她为明君或明妃。对于她为何出塞匈奴，历来众说纷纭，贬褒不一。
据传，王昭君是齐王襄的女儿，十七岁时，被汉元帝选入宫中。汉元帝是按画工的画像选宫奴的，深居后宫的宫女们，为了能被皇上幸召，总想把自己画得美点儿。所以，她们不惜重金贿赂画工。
王昭君初入宫廷，一来不懂这些规矩，所以没有备下这笔贿金;二来自恃美貌，不愁皇上不召见。据说，画工毛延寿当画到王昭君的眼睛时，便启口说：“这画人的传神之笔在于点睛，真是一点千金呀!”昭君对毛的暗示虽心领神会，但她没有买他的账，相反讽刺了他几句便离去了。毛延寿见她如此傲慢，便把那点该点到昭君眼睛上的丹青，点到了她的脸上。就是这么一点，竟让王昭君在掖庭里苦守了不知多少时光。
这时，恰好匈奴呼韩邪单来于朝，要娶汉人女子为妻。元帝正苦于无法抵御匈奴的侵犯，见到呼韩邪单于来朝求娶，觉得正是开展政治和亲外交的好机会，于是便赐给他五名宫女。王昭君久居深宫，面见圣上无望积怨甚深，听说匈奴前来求亲联姻，便主动要求离汉宫去匈奴。汉元帝只知她缺少姿色，因此同意了她的要求。
到了呼韩邪单于临别的那天，汉元帝见王昭君丰容盛饰，光明汉宫，顾影徘徊，竦动左右，不禁大吃一惊。他本想把她留下，可是怕失信于人，只好忍痛割爱，让王昭君出塞和亲。据传，汉元帝由此对画工毛延寿大为恼火，遂有杀毛延寿等画工之说。
从上面记传的情况看，王昭君为何出塞应这样解释：王昭君因自傲，未买通话工毛延寿，结果被丑化。美貌的昭君因此的不到皇上的宠爱，久留宫中实在无聊，于是自请去匈奴，经汉元帝同意，便出塞去和亲了。
历史上却有人认为，王昭君所以出塞，是毛延寿设下的救国计策。据传，毛延寿见昭君美貌非凡，生怕已经沉恋于女色的汉元帝更不能自拔而误国，于是在画王昭君肖像时，有意把她丑化了。汉元帝未能察觉，后来呼韩邪单入朝要娶汉人女子为妻，汉元帝原想以丑送人，结果误将王昭君送了出去。若昭君不被送出，有朝一日必得宠，就会变为妲己式的人物，到时误国殃民，后患无穷。因此，毛延寿就成为了“忠臣唯有毛延寿，能送名妃出宫门”的大好人。
据正史记载，王昭君出塞和亲，对汉边疆的安宁起了良好的作用，在呼韩邪父子当政时期，汉匈关系和睦，这说明政治联姻还是有积极意义的。可也有人认为，汉室谋臣如云，猛将如雨，用妇人安邦息事，实在是有伤国体。
王昭君为何出塞虽众说纷纭，但她作为古代“四大美女”之一的故事流传至今，谁也不会有不同意见。杜甫诗云：“群山万壑(he)赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”这是对王昭君一生的高度概括了。
昭君出塞散文
我妈姓阮，名昭君。大家都知道，昭君可是古代四大美女之一。我妈长相虽然不及王昭君，但她在我心中是最美的！我妈眼睛大大的，双眼皮，还长着一张能说会道的嘴。她身上有一股独特的味道，说香不香，说臭也不臭，但这种味道能让我在人堆里一下子就找到她， 对，这就是妈妈的味道！
我妈的嘴品过四方美食，也斗过----我爸。
她和我爸斗起嘴来可谓针尖对麦芒啊！
记得有一回，我妈买错了股票，她买的那只股，股票大跌。回家之后，她料定我爸肯定要唠叨她亏了钱，所以她准备和我爸来场“口舌大战”。
他们俩摩拳擦掌，我都已经闻到火药味了，想必这场“大战”一定热火朝天，真让人拭目以待！
“看见没，如果你不买这支股，买我介绍给你的股，算算看我们应该赚了多少钱呀！”爸爸忍不住给这场“大战”拉开了序幕。
“哼，你还好意思说，你以为骂骂，吵吵，就能回到之前了，世上没有后悔药，如果有，我早吃了！”妈妈也怒了，双手一叉腰，反驳道。
他们俩你一言我一语，像机关枪扫射似的停不下来，根本没有时间让我插嘴。我妈还把之前我爸指导失败的案例拿出来分析，又把她几次成功投资的案例向我爸说明。几轮下来，最后，果然还是我爸以失败告终，连声向我妈道歉。我妈得意扬扬，向我骄傲地点了点头！
我妈呀，最有特色的就是那张能说会道的嘴，如果你遇见她，和她来场“口舌大战”，你一定会输的，而且会输得心服口服哦！
昭君出塞作文
面对他人讥笑不解，你不曾辩解，你始终笃信在那遥远的地方有属于你的辽阔天地。你自是女儿身，男儿心，饱读圣贤之书的你拥有着时间千千万万男子所不及的英勇气概。只可惜那如囚笼般的黑暗皇城束缚了你的双翼，但你那血液中涌动着的执着与信念，注定让你冲破封建的牢笼，在广阔无垠的草原上找到属于自己的一片天空。你对那杀人不见血的皇宫深恶痛绝，后宫！永巷！不过是封建嗜血的工具，它们扼杀了多少女子美好的青春与生命。生死浮沉，步步惊心！若小心谨慎安分守己仅可安度终生，却同样老死掖庭，耗尽青春年华，或力争上游使心机，耍手段在三千佳丽中争得一席之地，更是成为众矢之的。一辈子的勾心斗角，一辈子的明争暗斗，在孤立无援的宫廷泯灭尽自己的良心，却只为博得一个男人丝丝的垂青。面前是笑脸，背后是刀子，今天是你如姐妹，明天却赶尽杀绝。无论身居如何高位，融化富贵享受不尽，集万千宠爱于一身，不过是醉生梦死纸醉金迷的行尸走肉，难逃与其他女人相同的命运，长埋冰冷的地下，化作成朱红城墙下的累累白骨，用鲜血祭奠着惨无人道的皇宫。面对这些过眼云烟，你怕早已看透，这样庸碌无为的活着，你不堪，不屑亦不愿！
做和亲公主不好么？在那匈奴深处有一望无际的蓝天，有风吹草低见牛羊的茫茫草原，金黄的沙粒组建了举世闻名的丝绸之路，秘密的胡杨林连成了人间仙境的罗布泊。你无怨无悔的踏上了草原，保障胡汉两国的友谊是你最大的使命。你的倾国倾城，你的知书达理不再祸国殃民，你的坚忍大度早已将历史书写在女人身上的“红颜祸水”四个大字冲洗得干干净净。你不做狐媚妖艳的妲己，你不做一笑倾城的褒姒，更不为那亡国浣纱的西施……你用你的真实行动告知世人：女人亦是英雄！在那茫茫大漠。在那春风吹又生的草原都留下你前行的足迹。站定草原，晴空万丈，广阔无垠，在这里，你终于像男子一样无拘无束，立地顶天。匈奴的儿女惊骇你那惊为天人的美貌，更钦佩你那不屈不折的高尚气节。他们称你为草原上升起的不落的月亮。是的，你会用你的豁达，你的聪颖，你的善良托起匈奴的天空，着凉黑暗的土地。淳朴的人民，草原的天高云淡，清爽恬静，你在这得到了重生。放马草原，吟鞭东指，晚宴篝火，载歌载舞，畅饮豪谈，红袖添香，时而弹起你心爱的乌弦琴，你为它取名为琵琶，吟咏弹唱，以寄你去国怀乡的忧愁之情。
一晃多年，呼韩邪单于早逝，你依照匈奴的风俗下嫁与单于长子。你依旧是王庭的女主人，在这奉献你的青春。时间转瞬即逝，垂暮之年的你已不堪重负，临走时你必定笑了，一生的担子卸下，你可以说：“皇上，昭君不负使命。”在那青青牧场，你的坟前四季常青，鲜花丛生。
千年了，你出塞的故事流传至今，后世文人墨客称你为明妃，我却不以为然，还是应当尊称一声“宁胡阏氏”。
昭君出塞散文
“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”这千古名句说的就是王昭君，一位以自己的幸福来换取国家安宁，拥有落雁之美的奇女子的真实写照吧！
然而，古往今来，人们都在赞其美貌，赏其人格，夸其作为，今天我来说说她的精明。
当琴棋书画无所不能，心灵手巧的王昭君被皇上选入宫后，因没有贿赂画师而被冷落于后宫。顿时，从小受宠受捧的昭君“闺中女儿惜春暮，愁续满怀无释处。”思念昔日虽清贫但却快乐与世无争的生活，不服从此孤处深宫的命运。于是，她在等待。等待逃出“牢笼”的机会。终于让这位注定要流芳百世的奇女子等到了。于是当她得知北方匈奴首邻呼韩邪向大汉请求和亲时，王昭君子会心的笑了。
她不仅可以走出这个冷若寒冰的皇宫，还可以为大汉的安宁做出自己微薄的贡献。多好的机会呀！于是王昭君挺身而出、慷慨应诏！当那个把王昭君选进宫却一眼也没见到昭君的大汉皇帝目睹了昭君那“丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊竦动”后生悔意时，王昭君笑了，她想到留在宫中只不过供皇帝一时享乐而已。后宫佳丽三千，有几个是长久受宠的？随着容颜的变老，皇上是不可能钟爱自己的。等待自己的终究还是：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”而且我自己在皇宫里无法与大家长聚。不如嫁到匈奴，我为二国的和平作为媒介。得到的绝不会像呆在皇宫里做一个平凡的妃子然后等待人老珠黄，孤守青灯那么简单。王昭君的心更加坚定了。
王昭君赢了！
当漫漫丝绸之路上响起了一串驼铃的叮咚声时，在马车上的王昭君开车帘眺望着已远离的故乡大汉。昭君心里有了淡淡的伤感，毕竟那是自己生活了十几年的土地。未来是怎么样的她并不能预料。但她并不后悔自己的决定。她告诉自己：既然已经选择了就把它做好，我要传播大汉的先进文化，要让后世都记住我这个和平使者。王昭君就是这样创造了那段千古美淡。
从古自古拥有闲月羞花之美的人很多。但有几个因为对国家和社会有贡献而留芳百世的呢？又有几个像王昭君这样自己争取到这个留芳千古机会呢？是谓绝也！吾等将不得不在惊羡其才貌之余赞叹其精明之处呀！王昭君为中华女性谱写了一段最华丽的乐章。
昭君出塞散文
怔怔坐到车里，望着窗前慢慢后退的一棵棵白杨，不知道远方的大草原这时是一幅什么景色。我的背后，是夕阳西下的古径，古道那头的宫城，离我愈来愈远，我，还能回得来吗？ 马蹄声声，我心悠悠。
回望放眼望去，我第一次发觉那夕阳西下的城堡竟这么漂亮，但是如今，我已不属于那座城堡，那边的一切开心与幸福快乐也不会再属于我了。那边的一殿一宇都那麼的宏伟，那边的一花一木都那麼的妩媚动人，那边的一歌一曲都那麼的动听……我曾和姐妹们伴着一叶扁舟在太液池如镜的水面上临风赏月，弹钢琴歌唱。那时候的我，多么的的开心！而如今，却仅有怀里的琵笆伴我迈向那莽荒的北漠，长安中开心的歌舞表演中再也不有我的影子了！
泪，从我的眼圈外溢。
马蹄声声，我心悠悠。那小鸟一定在宽慰我，望着霜夜中的城堡，我竟发觉它有一些衰落，有一些肮脏。我清晰地还记得，在宫里，我的每一夜都独自一人在冰凉的`玉枕边渡过，每一日都是在猜疑与嫉妒中渡过，衣食无忧，丝竹管弦以后，我应对的是毛延寿们的贪心和剥削，及其姐妹们孤单的眼泪。我曾期待皇上会青睐于我，但我又怎能向毛延寿低头低下头！
可能在宽阔无垠的辽阔的草原，我能不会再以青灯相伴，不会再与寂寞为伴，无需再应对虚伪，无须再独忍忧愁。在那里，宽阔的乾坤可以随心纵横驰骋，朴实的民风民俗可以帮我抚慰。我有豪放的单于老公，还会继续有讨人喜欢的子女，承欢膝下难道说并不是最高的幸福快乐吗？远方，好像传出了牧民粗狂的渔歌。
我笑了，是由心里泛起的愉悦。
天上的夕阳一片绚丽，长安早就没了踪迹。风，轻拂我的面颊，这风是以北部吹过来的，它产生大草原对于我的召唤。我笑了，那就是欢乐的笑，幸福快乐的笑，由于我明白了，忧愁能变成开心。痛苦也可以变成幸福快乐——一切，就看你怎么想！
昭君出塞散文
爱是人间最伟大的力量，因为它能包容人一切的错，它可以改变一个民族一个国家的命运！
边塞的战争依旧在紧张的进行着，两军的士兵英勇拼杀，顽强不屈虽然打了胜仗，可是士兵们谁也高兴不起来，他们的脸上写满了悲伤与无奈他们心里都明白：一次小小的胜利要牺牲自己多少的兄弟，苟活着的人身上撒满了多少层自己毫不认识的人的一腔热血！
士兵们遥望着远方和谐安详的天空，他们充满了渴望的眼神，渴望着和平使者的到来，此时谁能帮助他们呢？只有一个人--昭君，她是他们的和平使者！
当夕阳的余辉已照到城外的山坡上时，人们仍然不肯离去他们的眼里饱含着泪水，跟着马车来到城外昭君一一告别了来送行的人们，登上马车缓缓向远方的边塞驶去她回头看着已经远离自己视线的人们依旧站在那里向她挥手面对冷漠荒凉的边塞--一个自己从未踏过的陌生的土地，她却充满希望她要用自己一颗火热的心去温暖边塞寒冷的空气；去融化两个民族之间坚固的冰山；去拆除两个民族人民心中坚固的壁垒！
边塞上，汉武帝的铁蹄不在践踏了，一种优美的琵琶声传来新妆的她依依不舍的换上了胡服，开始了她胡人的生活穿上胡服的她显得更加漂亮迷人，胡人们也把她像他们的女神一样簇拥着事实上，她就是他们的女神--为他们带去了和平与希望！
从此，人们悲伤的脸上出现了久违的笑容。荒芜的土地再一次出现了一片片欣欣向荣的景象，草原上再一次出现了优美的歌声。在优美的歌声背后，传来草原女神一阵阵一曲曲的琵琶声，这生音是那样的悦耳动听，引的羊儿抬头静听！
塞外的土地上孕育出了美丽的汉人和胡人的神话从此，边塞的人们可以安静的夫耕妇织，骑马牧羊可以闲适的出游觅趣，可以把那段人心惶惶的岁月渐渐地淡忘掉从此，汉胡人民可以友好往来，人们忘记了曾经残忍的战争和疯狂的厮杀，却将渐渐建立起来的友谊永远存放在心里！
站在美丽的草原上，昭君的脸上终于出现了发自内心的笑容，她笑得那样自然那样开心。伴随着美丽的笑容，一曲悠扬的琵琶曲从她的指尖传出，穿过美丽的草原，传到世世代代人们的心中！
昭君出塞作文
十六岁那年，踩着一辆破旧的单车。
我专程拜访过她的故乡。
关于爱情。
篱笆旁，那重重的一跤。
一起疼痛的，还有。
一个少年懵懂的心。
牵牛花沿着篱笆疯长。
些许的阳光，温暖了。
一个女孩的梦境。
多年之后的大漠里。
你端坐在毡房中央，内心的深处。
柔软得像是溪水边刚冒出来的柳芽。
关于美貌。
没有谁能够明白。
那些青翠挺拔的山岚。
如何缩小成了你秀美的身段。
没有谁能够明白。
清澈见底的绿水。
如何在你的眼波里明眸流转。
没有谁能够明白。
三月的春雨，四月的阳光。
如何在你的脸上多情地飘荡。
没有谁能够明白。
村东古井里，你深深的忧伤。
背后，村西大树多像一个人永久的守望。
怀抱着琵琶，你微笑着西去。
繁华地背后，永久的苍凉。
多年之后，你一点一点地品尝。
关于大义。
一枝花在幽暗的后宫。
悄悄地盛开了四年，无人知晓。
对着铜镜，你叹息着。
想起了老家，热烈地绽放。
骄傲地凋谢，那些田头地边的野花。
如果没有急骤的马蹄声。
没有高高扬起的圆月弯刀。
就让我盛开在沙漠，盛开在草原上吧。
我的生命转瞬即逝，我的美丽和骄傲。
将永久地绽放在天地之间。